当前位置：
首页
--
语言、文字
--
汉语
--
汉语教学
--
对外汉语教学
--
教学法、教学工作
基于情景教学法的对外汉语初级综合课课堂教学设计--以《喇叭盗窃案》为例
论中国传统和谐文化在对外汉语高级阶段文化教学中的具体应用
基于语料库的现代汉语协同动词研究及其偏误分析
基于HSK语料库的动补式动词习得研究
马来西亚玛拉工艺大学汉语初级综合课课堂教学设计--以“酒店”为例
以儿童文学为例论汉语学习者的课外阅读及能力培养
汉英委婉语对比研究与对外汉语教学
网络流行体与对外汉语教学
面向对外汉语教学的名词“结果”入句研究
对外汉语教学视角下的“X（的）原因”入句研究
基于翻转课堂模式的留学生中级汉语阅读教学及实践研究
颜色词在对外汉语教学中的偏误及教学--以重庆大学说俄语的留学生为例
面向对外汉字教学的分级分类字源研究
新HSK三级对罗马尼亚中文专业学生的反拨效应实证研究
汉语惯用语的习得及教学研究--以重庆大学中高级汉语水平留学生为例
基于多元智能理论的汉语主题活动实践研究--以泰国肯马拉职业技术学院为例
t新HSK五级对在华留学生汉语学习的反拨效应实证研究--以国内C大学为例
基于情景教学法的对外汉语初级口语课教学设计--以泰国Phetkasem管理技术学院为例
基于微信公众号的对外汉语口语教材配套口语语料库建设研究--以《发展汉语》中级口语教材为例
游戏教学法在菲律宾商务汉语词汇教学中的运用--以菲律宾华校义德中学为例
泰国宋卡王子大学短期交换学分课程《中国文化》的教学设计
对外汉语存现句教学设计研究--以《发展汉语》课本为依托
针对波兰学生的汉语口语凯伦教学法实验研究
尼日利亚大学中国文化课教学研究--以纳姆迪·阿齐克韦大学为例
HSK动态作文语料库中“估量类”词的语义偏误分析
“NP动不动就XP”句式研究
限定性范围副词“只、光、仅、仅仅”的对外汉语教学研究
面向对外汉语教学的汉语劝阻句式研究
留学生“X不X”正反问句习得研究及相关教学问题
埃塞俄比亚初级阶段汉语学习者动词偏误分析
意大利汉语教学中意教师合作模式研究--以东方大学孔子学院及孔子课堂为例
波兰密茨凯维奇大学汉语教学中媒介语使用情况调查
赴美外派汉语教师跨文化适应问题与对策的研究--以美国新墨西哥州孔子学院外派汉语教师为例
马达加斯加留学生形容词重叠形式AA与AABB的习得偏误分析
握手练习在二语教学中的应用与调查
部件核心织网法在对外汉字教学中的应用--以《汉字速成课本》为例
中级水平泰国学生汉语能愿动词习得分析及教学策略--以广西师范大学文学院留学生为例
泰国职业技术学校汉语初级口语课堂教学设计与实施--以乌隆职业技术学院为例
中高级留学生学习风格调查分析及教学建议--基于上海外国语大学进修班的调查
尼日利亚拉各斯大学孔子学院学生汉字习得调查研究
汉语伊博语问候语对比研究
韩国学生习得汉语“程度副词+有+NP”句的偏误分析
广州非洲籍留学生汉语使用情况及语言态度调查
对外汉语教学中的量词偏误分析--以“根、支、枝、条”为例
《发展汉语·高级听力》听力材料与练习设置研究
基于“学伴用随”原则的旅游汉语教学设计--以印尼巴厘岛文桥三语学校为例
思维导图在中级汉语词汇拓展教学中的应用
母语环境下柬埔寨学生汉语单字调习得的实验研究
中文歌曲辅助汉语语法点教学研究--以《成功之路》初级汉语教材为例
伊博语语音与汉语语音对比分析
上一页
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
下一页
