中高级留学生学习风格调查分析及教学建议--基于上海外国语大学进修班的调查
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11页 |
| 1.2 学习风格相关研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 本文的研究目标 | 第13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 学习风格与性格相关理论概述 | 第14-23页 |
| 2.1 学习风格的概念和分类 | 第14-18页 |
| 2.1.1 学习风格的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 学习风格的构成要素 | 第15-16页 |
| 2.1.3 学习风格的分类 | 第16-18页 |
| 2.1.3.1 情感学习风格 | 第16-17页 |
| 2.1.3.2 感知学习风格 | 第17页 |
| 2.1.3.3 认知学习风格 | 第17-18页 |
| 序列型与直觉型 | 第17页 |
| 沉思型与冲动型 | 第17-18页 |
| 综合型与分析型 | 第18页 |
| 2.1.3.4 社会学习风格 | 第18页 |
| 2.2 性格理论 | 第18-23页 |
| 第三章 问卷调查的设计与实施 | 第23-27页 |
| 3.1 调查的目标和总体设想 | 第23页 |
| 3.2 调查问卷设计 | 第23-25页 |
| 3.3 调查的实施 | 第25-27页 |
| 第四章 调查结果分析 | 第27-41页 |
| 4.1 学习风格调查 | 第27-35页 |
| 4.2 性格偏好调查 | 第35-39页 |
| 4.3 调查小结 | 第39-41页 |
| 第五章 基于学习风格分析的教学建议 | 第41-45页 |
| 5.0 从调查结果看学习者的行为表现 | 第41-42页 |
| 5.1 透过学习风格类型理解学习者的需求 | 第42-43页 |
| 5.2 遵循学习风格类型的特点,实施差异化教学 | 第43-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 ：调查对象国别统计 | 第50-51页 |
