| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和问题 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 学术意义 | 第9-10页 |
| 1.3.2 实用意义 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.5.1 情景教学法的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.5.2 对外汉语初级口语的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.5.3 情景教学法在对外汉语口语教学中的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.6 情景教学法的理论基础 | 第15页 |
| 1.7 对外汉语初级口语课的教学原则 | 第15-17页 |
| 1.7.1 “i＋1”原则 | 第15-16页 |
| 1.7.2 精讲多练原则 | 第16页 |
| 1.7.3 以学生为中心的原则 | 第16-17页 |
| 2 教案设计 | 第17-28页 |
| 2.1 泰国Phetkasem管理技术学院汉语口语教学现状 | 第17-18页 |
| 2.2 教学设计总体思路 | 第18-21页 |
| 2.3 教学过程 | 第21-27页 |
| 2.4 教学效果分析 | 第27-28页 |
| 3 情景教学法的教学实验 | 第28-45页 |
| 3.1 实验目的 | 第28页 |
| 3.2 研究对象 | 第28-29页 |
| 3.2.1 实验对象 | 第28-29页 |
| 3.2.2 访谈对象 | 第29页 |
| 3.3 实验数据的收集 | 第29-30页 |
| 3.4 实验数据的分析 | 第30-42页 |
| 3.4.1 调查问卷数据的分析 | 第30-35页 |
| 3.4.2 教学实验前测数据的分析 | 第35-36页 |
| 3.4.3 教学实验后测数据的分析 | 第36-42页 |
| 3.5 教学实验结果的讨论 | 第42-45页 |
| 3.5.1 情景教学法在初级汉语口语教学中的优势 | 第42-43页 |
| 3.5.2 情景教学法在初级汉语口语教学中的问题及改进办法 | 第43-45页 |
| 4 结论 | 第45-47页 |
| 4.1 主要发现 | 第45页 |
| 4.2 研究启示 | 第45-46页 |
| 4.3 研究局限 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-68页 |
| A.汉语口语学习现状调查问卷(中文版) | 第50-54页 |
| B.基于情景教学法的初级汉语口语教学情况调查表(中文版) | 第54-56页 |
| C.访谈记录 | 第56-58页 |
| D.教学实验中运用传统教学法的教案设计 | 第58-61页 |
| E.教学实验班级学生情况调查表 | 第61-63页 |
| F.基于情景教学法的初级汉语口语教学情况调查表实验前后测数据统计 | 第63-68页 |
