| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 选题缘由和意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-20页 |
| 1.2.1 媒介语界定 | 第13-15页 |
| 1.2.2 文献综述及媒介语使用的国别化研究 | 第15-20页 |
| 1.3 研究背景 | 第20-23页 |
| 1.3.1 密茨凯维奇大学及其孔子学院汉语教学概况 | 第20-22页 |
| 1.3.2 教师的专业背景及外语水平 | 第22-23页 |
| 1.4 论文总体设计 | 第23-26页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 汉语教学中媒介语使用情况的课堂观察分析 | 第26-44页 |
| 2.1 密大孔院教师在初级和中级阶段汉语课堂媒介语使用的具体情况及分析 | 第26-35页 |
| 2.1.1 教师A的媒介语使用情况及分析 | 第26-30页 |
| 2.1.2 教师E的媒介语使用情况及分析 | 第30-32页 |
| 2.1.3 教师D的媒介语使用情况及分析 | 第32-35页 |
| 2.2 密大孔院教师在中高级阶段汉语课堂媒介语使用的具体情况及分析 | 第35-42页 |
| 2.2.1 教师C的媒介语使用情况及分析 | 第35-37页 |
| 2.2.2 教师F的媒介语使用情况及分析 | 第37-39页 |
| 2.2.3 教师B的媒介语使用情况及分析 | 第39-42页 |
| 2.3 本章小结 | 第42-44页 |
| 第三章 汉语教学中媒介语使用情况教师访谈与分析 | 第44-51页 |
| 3.1 访谈设计 | 第44页 |
| 3.2 汉语教学中主要使用汉语的教师访谈与分析 | 第44-46页 |
| 3.2.1 对教师A和教师B的访谈 | 第44-45页 |
| 3.2.2 访谈结果分析 | 第45-46页 |
| 3.3 汉语教学中主要使用英语媒介语的教师访谈与分析 | 第46-48页 |
| 3.3.1 对教师C和教师D的访谈 | 第46-47页 |
| 3.3.2 访谈结果分析 | 第47-48页 |
| 3.4 汉语教学中使用了波兰语媒介语的教师访谈与分析 | 第48-50页 |
| 3.4.1 对教师E和教师F的访谈 | 第48-49页 |
| 3.4.2 访谈分析 | 第49-50页 |
| 3.5 本章小结 | 第50-51页 |
| 第四章 教学媒介语使用情况反馈 | 第51-62页 |
| 4.1 反馈问卷设计 | 第51-52页 |
| 4.2 调查问卷内容 | 第52页 |
| 4.3 反馈结果分析 | 第52-60页 |
| 4.4 本章小结 | 第60-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 ：课堂观察记录表 | 第70-71页 |
| 附录二 ：调查问卷 | 第71-80页 |
| 附录三 ：课堂观察实例 | 第80-102页 |
| 附录四 ：教师访谈 | 第102-115页 |
