| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 研究综述 | 第8-13页 |
| 1.4.1 “学伴用随”原则研究综述 | 第8-10页 |
| 1.4.2 旅游汉语教学研究综述 | 第10-13页 |
| 第2章 “学伴用随”原则概述 | 第13-16页 |
| 2.1 “学伴用随”原则的提出 | 第13页 |
| 2.2 “学伴用随”原则的核心理念 | 第13-15页 |
| 2.2.1 交际意图 | 第13-14页 |
| 2.2.2 语境相伴 | 第14页 |
| 2.2.3 理解与产出相结合 | 第14页 |
| 2.2.4 互动协同 | 第14-15页 |
| 2.3 “学伴用随”原则与对外汉语教学 | 第15-16页 |
| 第3章 基于“学伴用随”原则的旅游汉语教学设计 | 第16-34页 |
| 3.1 旅游汉语教学的界定 | 第16页 |
| 3.2 旅游汉语教学采用“学伴用随”原则的可行性分析 | 第16-17页 |
| 3.3 印尼巴厘岛文桥三语学校《旅游汉语》课程教学情况介绍 | 第17-18页 |
| 3.3.1 教学对象 | 第17页 |
| 3.3.2 教学内容 | 第17-18页 |
| 3.3.3 课程设置 | 第18页 |
| 3.4 基于“学伴用随”原则的旅游汉语教学设计 | 第18-34页 |
| 3.4.1 语境构建 | 第18-24页 |
| 3.4.2 语境构建下的旅游汉语教学流程 | 第24页 |
| 3.4.3 教学案例：行程安排 | 第24-34页 |
| 第4章 教学反馈与启示 | 第34-43页 |
| 4.1 教学实践反馈 | 第34-35页 |
| 4.2 问卷调查 | 第35-41页 |
| 4.3 教学建议 | 第41-43页 |
| 第5章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |