| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 0.1 研究背景 | 第8页 |
| 0.2 理论基础及研究方法 | 第8-9页 |
| 1 情景教学法理论概述 | 第9-12页 |
| 1.1 情景教学法概念 | 第9页 |
| 1.2 情景教学法的特点 | 第9-10页 |
| 1.3 情景教学法应用于对外汉语初级综合课的可行性分析 | 第10-12页 |
| 2 初级汉语综合课相关分析 | 第12-16页 |
| 2.1 初级汉语综合课课程分析 | 第12-13页 |
| 2.1.1 综合课的性质和任务 | 第12页 |
| 2.1.2 初级对外汉语综合课的原则及特点 | 第12-13页 |
| 2.2 教学对象分析 | 第13页 |
| 2.2.1 学生听说读写技能发展不均衡 | 第13页 |
| 2.2.2 不同国家学生文化、心理差异 | 第13页 |
| 2.3 初级汉语综合课适用教材分析 | 第13-16页 |
| 2.3.1 目前初级汉语综合课适用教材综述 | 第13-15页 |
| 2.3.2《成功之路》初级综合教材的特点 | 第15页 |
| 2.3.3 选择《喇叭盗窃案》一课的原因 | 第15-16页 |
| 3 《喇叭盗窃案》课堂教学设计 | 第16-38页 |
| 3.1 教学设计 | 第16-35页 |
| 3.1.1 教学目标 | 第16页 |
| 3.1.2 教学方法 | 第16-17页 |
| 3.1.3 教学内容 | 第17页 |
| 3.1.4 教学重点及难点 | 第17页 |
| 3.1.5 道具 | 第17页 |
| 3.1.6 具体教学设计 | 第17-35页 |
| 3.2 基于本教学设计的评估与反思 | 第35-38页 |
| 3.2.1 本教学设计的优势 | 第35-36页 |
| 3.2.2 本教学设计的不足 | 第36页 |
| 3.2.3 需要注意的问题 | 第36-37页 |
| 3.2.4 教学效果评估 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |