| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题意义 | 第7页 |
| 1.1.1 学术意义 | 第7页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和方法 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.3.1 惯用语本体知识的研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 惯用语教学方面的研究 | 第10-12页 |
| 2 惯用语概述 | 第12-17页 |
| 2.1 惯用语的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 惯用语的特点 | 第13页 |
| 2.2.1 精炼简洁性 | 第13页 |
| 2.2.2 通俗群众性 | 第13页 |
| 2.2.3 普遍传习性 | 第13页 |
| 2.2.4 生动形象性 | 第13页 |
| 2.2.5 讽刺含蓄性 | 第13页 |
| 2.3 惯用语的习得与教学 | 第13-17页 |
| 2.3.1 惯用语习得 | 第13-15页 |
| 2.3.2 惯用语教学 | 第15-17页 |
| 3 留学生中高级考试大纲、教材及教学实践中惯用语考察整理 | 第17-22页 |
| 3.1 中高级汉语水平考试大纲以及等级大纲中惯用语考察 | 第17页 |
| 3.2 对中高级汉语水平大纲中惯用语的分析 | 第17-18页 |
| 3.3 留学生中高级汉语教材中惯用语的考察 | 第18-19页 |
| 3.4 留学生中高级汉语教材中惯用语的分析 | 第19-20页 |
| 3.5 在教学实践中惯用语的分析 | 第20-22页 |
| 4 留学生中高级习得情况与教师教学情况的问卷调查 | 第22-30页 |
| 4.1 调查问卷的设计与说明 | 第22-23页 |
| 4.1.1 学生调查问卷 | 第22页 |
| 4.1.2 教师调查问卷 | 第22-23页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第23-30页 |
| 4.2.1 留学生中高级汉语惯用语习得情况调查分析 | 第23-24页 |
| 4.2.2 惯用语教学情况调查分析 | 第24页 |
| 4.2.3 对留学生习得惯用语与教师教授的情况分析 | 第24-25页 |
| 4.2.4 留学生习得惯用语出现的偏误类型 | 第25-27页 |
| 4.2.5 留学生习得惯用语出现偏误的原因 | 第27-28页 |
| 4.2.6 教师在惯用语教学中的不足之处 | 第28-30页 |
| 5 留学生惯用语习得与教学的策略与方法 | 第30-32页 |
| 5.1 情景设置法 | 第30页 |
| 5.2 步步引导法 | 第30页 |
| 5.3 追根溯源法 | 第30-31页 |
| 5.4 听说优先法 | 第31页 |
| 5.5 开设惯用语选修课 | 第31-32页 |
| 6 总结 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-40页 |
| 附录三 | 第40页 |
