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对外汉语教学
基于认知策略理论的初级汉语听力课教学设计
来华留学生泛义动词“弄”的偏误分析与对外汉语教学对策
从小学语文教师转型到国际汉语教师的适应性研究
多维互动式教学法在对韩汉语初级综合课教学中的应用--以釜山万德高中为例
汉英省略句句法成分省略的对比分析及教学建议
辽宁大学汉语国际教育硕士海外实习情况调查研究--以辽宁大学2015年到2017年汉硕海外实习为例
越南中级阶段留学生汉语拒绝言语行为的调查研究--以广西民族大学越南中级阶段留学生为例
韩国中高级汉语学习者离合词习得偏误分析及教学对策
塞内加尔本土化教材与通用汉语教材对比研究--以《汉语入门教程》和《新实用汉语课本1（法语版）》为例
构式“在……上”不同语义类型的汉英对比及教学建议
基于输入假说的对外汉语影视欣赏课教学设计--以电影《青春派》为例
泰国南部非汉语专业大学生汉语学习动机调查研究
中高级阶段泰国留学生常用的“不X”类连词习得调查研究
在昆留学生汉语课外阅读需求调查研究
汉语持续量词的语义韵研究及其教学问题探讨
后方法理论在对韩汉语高级综合课中的应用研究
面向对外汉语教学的汉语方位词“上、下”和印尼语“atas、bawah”对比研究
新手汉语教师教学反思能力调查与研究--以广东外语外贸大学2016级汉硕生为例
汉语二语语音习得情况和偏误分析的个案研究--以秘鲁阿雷基帕圣玛利亚天主教大学孔子学院学生为例
留学生习得重叠式副词的偏误分析及教学对策研究
以“适”为核心语素的五个常用词对比及对外汉语教学
基于多元智能理论的对外汉语教学设计与实践--以印尼泗水崇高基督教学校为例
留学生多功能副词“又”的习得情况及教学建议
词语形象色彩义的对外汉语教学--以《成功之路》中级教材生词表词汇为例
对外汉语初级教材中连动句的编排研究
初、中级对外汉语教材中的文化词语研究--以《综合教程》和《发展汉语》为例
中英诗歌意象对比在对外汉语古典诗歌教学中的应用
动词“看”“见”“看见”对比研究及其对外汉语教学
体验式教学法在来华短期夏令营文化教学中的应用分析
越南语“b(?)”、“(?)”与汉语“被”的比较研究
缅甸中高级阶段学生汉语常用标点符号偏误分析
华文教材《汉语》中古代人物故事的文本分析与教学探索
B站外国人中文视频案例分析及其对中国文化教学的启示
赴泰汉语教师志愿者人际交往冲突案例跨文化分析
留学生“一点（儿）+也/都+否定词+X”结构的习得研究
“看来”“看起来”“看上去”的偏误分析及对外汉语教学对策
历届“汉语桥”笔试试题演变对对外汉语教学的启示--以世界中学生中文比赛为例
留学生“居然”“竟然”的习得偏误分析及对外汉语教学策略
贝宁汉语教学现状调查分析及对策研究
中韩汉语教材比较研究--以《长城汉语5》与《多乐园5》为例
“偶尔”“偶然”的偏误分析及在对外汉语中的应用
巴基斯坦伊斯兰堡地区大学汉语教学情况调查
苏州大学美韩留学生学习动机及自主学习能力的调查研究
对外汉语初中级视听说教材研究--以《中国人的故事》《中国百姓身边的故事》与《家有儿女》为例
情境教学法在对外汉语近义词教学中的运用研究
赴泰汉语教师志愿者教学情况调查分析--兼谈汉办培训建议
外国留学生汉语明喻句的习得研究
游戏法和情景法在对外汉语教学中的应用--以泰国乐耀小学教学实践为例
中级汉语课堂会话修正中师生情景身份建构研究
图示教学法在对外汉语初级语法教学中的应用研究
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