赴泰汉语教师志愿者教学情况调查分析--兼谈汉办培训建议
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 调查背景 | 第7页 |
| 1.2 调查目的 | 第7-8页 |
| 1.3 调查意义 | 第8页 |
| 1.4 研究的主要思路 | 第8页 |
| 1.5 相关文献综述 | 第8-11页 |
| 第2章 调查研究设计 | 第11-12页 |
| 2.1 调查对象 | 第11页 |
| 2.2 问卷设计 | 第11页 |
| 2.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第3章 调查内容及结果分析 | 第12-37页 |
| 3.1 志愿者基本情况 | 第12-14页 |
| 3.1.1 志愿者个人基本信息统计 | 第12-13页 |
| 3.1.2 志愿者学业信息统计 | 第13页 |
| 3.1.3 志愿者出国经历 | 第13-14页 |
| 3.2 志愿者所在学校的教学情况 | 第14-20页 |
| 3.2.1 教学对象 | 第15页 |
| 3.2.2 教材情况 | 第15-17页 |
| 3.2.3 多媒体使用情况 | 第17页 |
| 3.2.4 教学对象的汉语学习情况 | 第17-18页 |
| 3.2.5 汉语的教学目标 | 第18-19页 |
| 3.2.6 学校的汉语教学历史与汉语教师组成情况 | 第19-20页 |
| 3.3 课堂纪律管理 | 第20-27页 |
| 3.3.1 课堂教学模式 | 第20-21页 |
| 3.3.2 课堂指令 | 第21-22页 |
| 3.3.3 课堂问题行为 | 第22-24页 |
| 3.3.4 学生的课堂行为对教师的影响 | 第24-26页 |
| 3.3.5 问题行为的应对措施 | 第26-27页 |
| 3.4 志愿者到任后对培训的反馈 | 第27-30页 |
| 3.4.1 志愿者培训内容的分析 | 第27-29页 |
| 3.4.2 志愿者培训内容的针对性程度 | 第29页 |
| 3.4.3 志愿者培训内容的实用性 | 第29-30页 |
| 3.5 志愿者对汉办培训改进的建议 | 第30-34页 |
| 3.5.1 岗前培训的建议 | 第30-33页 |
| 3.5.2 岗中培训的建议 | 第33-34页 |
| 3.6 其他 | 第34-36页 |
| 3.6.1 任教期间遇到的问题 | 第34-35页 |
| 3.6.2 对任教生活的评价 | 第35页 |
| 3.6.3 再次赴泰任教的意愿 | 第35-36页 |
| 3.7 小结 | 第36-37页 |
| 第4章 相关建议 | 第37-41页 |
| 4.1 汉办培训工作的建议 | 第37-39页 |
| 4.2 对赴泰汉语教师志愿者的建议 | 第39-41页 |
| 第5章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 A 赴泰中小学汉语教师志愿者教学情况调查 | 第45-50页 |
| 附录 B 赴泰志愿者教师访谈问卷 | 第50页 |
