| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 学习动机研究概况 | 第13-25页 |
| 第一节 学习动机的定义及类别 | 第13-16页 |
| 一、学习动机的定义 | 第13-14页 |
| 二、学习动机分类 | 第14-16页 |
| 第二节 学习动机相关研究综述 | 第16-19页 |
| 一、学习动机相关理论 | 第16-18页 |
| 二、学习动机的整合模式 | 第18-19页 |
| 第三节 学习动机的国内外研究与文献综述 | 第19-25页 |
| 一、国内外动机理论研究 | 第19-22页 |
| 二、文献综述 | 第22-25页 |
| 第二章 泰国南部非汉语专业大学生汉语学习动机的调查与分析 | 第25-54页 |
| 第一节 问卷调查设计与分析 | 第25-28页 |
| 一、调查对象 | 第25-26页 |
| 二、问卷设计 | 第26页 |
| 三、调查分析 | 第26-28页 |
| 第二节 调查数据与结果分析 | 第28-44页 |
| 一、学生基本信息 | 第28-33页 |
| 二、汉语学习动机类型 | 第33-35页 |
| 三、泰国南部非汉语专业大学生汉语学习动机类型数据分析 | 第35-39页 |
| 四、泰国南部非汉语专业大学生汉语学习动机类型的因素分析 | 第39-44页 |
| 第三节 个人因素与学习动机的关系 | 第44-51页 |
| 一、性别与学习动机的关系 | 第44-45页 |
| 二、年级与汉语学习动机的关系 | 第45-49页 |
| 三、家庭背景与汉语学习动机的关系 | 第49-51页 |
| 第四节 泰国南部非汉语专业大学生汉语学习动机访谈 | 第51-54页 |
| 一、学生访谈结果分析 | 第51-53页 |
| 二、教师访谈结果分析 | 第53-54页 |
| 第三章 影响泰国南部非汉语专业大学的汉语学习动机的因素 | 第54-59页 |
| 第一节 内部因素分析 | 第54-56页 |
| 一、兴趣 | 第54-55页 |
| 二、个人因素 | 第55-56页 |
| 第二节 外部因素 | 第56-59页 |
| 一、社会因素 | 第56页 |
| 二、工作需要 | 第56-57页 |
| 三、课堂教学因素 | 第57-59页 |
| 第四章 基于调查结果分析对泰国南部非汉语专业汉语教学的建议 | 第59-62页 |
| 一、了解学生的汉语水平及心理需要,建立轻松的课堂氛围 | 第59-60页 |
| 二、选择适合的教材,培养学生的学习兴趣 | 第60页 |
| 三、教师帮助学生建立自信心,选择合适的教学方法 | 第60-61页 |
| 四、帮助学生明确自身目的和制定个人目标 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 A | 第68-77页 |
| 附录 B | 第77-78页 |
| 附录 C | 第78-95页 |
| 附录 D | 第95-96页 |
| 附录 E | 第96-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
