基于多元智能理论的对外汉语教学设计与实践--以印尼泗水崇高基督教学校为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3 研究内容及研究方法 | 第14-16页 |
| 2 多元智能理论及崇高基督教学校汉语教学现状简介 | 第16-25页 |
| 2.1 多元智能理论概述 | 第16-17页 |
| 2.2 崇高基督教学校汉语教学现状简介 | 第17-24页 |
| 2.2.1 崇高基督教学校简介 | 第18页 |
| 2.2.2 汉语教学现状简介及其现状分析 | 第18-24页 |
| 2.3 小结 | 第24-25页 |
| 3 基于多元智能理论的汉语教学设计 | 第25-35页 |
| 3.1 基于多元智能理论的教学活动设计 | 第25-32页 |
| 3.1.1 多元教学活动设计原则 | 第25-26页 |
| 3.1.2 多元教学活动设计示例 | 第26-32页 |
| 3.2 基于多元智能理论的课堂管理方案设计 | 第32-35页 |
| 4 基于多元智能理论的汉语教学实践 | 第35-50页 |
| 4.1 实践前期准备 | 第35-36页 |
| 4.2 教学实例展示 | 第36-45页 |
| 4.2.1 语法教学案例展示 | 第36-39页 |
| 4.2.2 词汇教学案例展示 | 第39-42页 |
| 4.2.3 篇章教学案例展示 | 第42-45页 |
| 4.3 教学实践效果评估 | 第45-49页 |
| 4.3.1 学生课堂表现评估 | 第45-47页 |
| 4.3.2 学生综合成绩评估 | 第47页 |
| 4.3.3 汉语课满意度评估 | 第47-49页 |
| 4.4 小结 | 第49-50页 |
| 5 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
