| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 研究缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究对象 | 第9-10页 |
| 1.3.1 新手汉语教师的界定 | 第9-10页 |
| 1.3.2 基本情况 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 文献法 | 第10-11页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第11页 |
| 1.5 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.5.1 反思、教学反思与教学反思能力 | 第11-13页 |
| 1.5.2 教学反思能力的价值 | 第13-14页 |
| 1.5.3 教学反思能力的表现 | 第14-15页 |
| 1.5.4 影响教学反思能力的因素 | 第15-16页 |
| 1.5.5 提高和培养教学反思能力的方式和途径 | 第16-18页 |
| 第2章 新手汉语教师教学反思能力现状的调查 | 第18-38页 |
| 2.1 问卷调查 | 第18-21页 |
| 2.1.1 问卷设计说明 | 第18-19页 |
| 2.1.2 问卷调查的实施过程 | 第19-21页 |
| 2.2 访谈 | 第21-26页 |
| 2.2.1 访谈目的与设计 | 第21-22页 |
| 2.2.2 访谈对象及方式 | 第22-23页 |
| 2.2.3 访谈内容 | 第23-26页 |
| 2.3 调查结果分析 | 第26-37页 |
| 2.3.1 新手汉语教师教学反思能力的现状分析 | 第26-27页 |
| 2.3.2 新手汉语教师横向反思能力的具体体现 | 第27-28页 |
| 2.3.3 新手汉语教师纵向反思能力的具体体现 | 第28-30页 |
| 2.3.4 新手汉语教师教学反思观的分析 | 第30-31页 |
| 2.3.5 新手汉语教师教学反思方式的分析 | 第31-32页 |
| 2.3.6 不同背景下新手汉语教师教学反思能力的差异性 | 第32-36页 |
| 2.3.7 影响新手汉语教师教学反思能力的其他因素 | 第36-37页 |
| 2.4 调查结论 | 第37-38页 |
| 第3章 如何提高新手汉语教师教学反思能力 | 第38-41页 |
| 3.1 外部环境的改善 | 第38-39页 |
| 3.1.1 培养及培训单位应加强教育和引导 | 第38页 |
| 3.1.2 管理单位应加强监督,并营造良好的反思氛围 | 第38-39页 |
| 3.2 教师自我提高 | 第39-41页 |
| 3.2.1 加强相关理论的学习,掌握教学反思的策略和方法 | 第39页 |
| 3.2.2 提高相应的语言能力 | 第39页 |
| 3.2.3 保持教学反思的毅力 | 第39-41页 |
| 第4章 提高新手汉语教师教学反思能力的方案 | 第41-44页 |
| 4.1 方案设计的背景和目的 | 第41页 |
| 4.2 方案的具体内容 | 第41-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A 关于新手汉语教师教学反思能力的调查问卷 | 第48-53页 |
| 附录B 关于新手汉语教师教学反思能力的访谈题目 | 第53页 |
