| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 选题背景及缘由 | 第10-12页 |
| 第二节 相关研究成果综述 | 第12-15页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 第四节 研究内容及研究范围 | 第16-17页 |
| 第五节 研究思路、研究方法、调查对象及语料来源 | 第17-20页 |
| 第一章 缅甸中高级阶段学生汉语常用标点符号偏误分析 | 第20-55页 |
| 第一节 缅甸中高级阶段学生汉语标点符号使用和偏误总体情况 | 第20-22页 |
| 一、 缅甸中高级阶段学生汉语标点符号使用情况 | 第20-21页 |
| 二、 缅甸中高级阶段学生汉语标点符号偏误情况 | 第21-22页 |
| 第二节 缅甸中高级阶段学生汉语常用标点符号功能使用偏误 | 第22-43页 |
| 一、 标点误代 | 第23-34页 |
| 二、 标点遗漏 | 第34-38页 |
| 三、 标点误加 | 第38-42页 |
| 四、 标点错序 | 第42-43页 |
| 第三节 缅甸中高级阶段学生汉语常用标点符号书写形式偏误 | 第43-48页 |
| 一、 作文中的汉语常用标点符号书写形式偏误 | 第44-45页 |
| (一) 句号的书写形式偏误 | 第44页 |
| (二) 逗号的书写形式偏误 | 第44页 |
| (三) 叹号的书写形式偏误 | 第44-45页 |
| (四) 问号的书写形式偏误 | 第45页 |
| (五) 顿号的书写形式偏误 | 第45页 |
| 二、调查问卷中的汉语常用标点符号书写形式偏误 | 第45-48页 |
| (一) 破折号的书写形式偏误 | 第45-46页 |
| (二) 顿号的书写形式偏误 | 第46页 |
| (三) 省略号的书写形式偏误 | 第46页 |
| (四) 句号的书写形式偏误 | 第46页 |
| (五) 冒号的书写形式偏误 | 第46页 |
| (六) 分号的书写形式偏误 | 第46-47页 |
| (七) 引号的书写形式偏误 | 第47页 |
| (八) 逗号的书写形式偏误 | 第47页 |
| (九) 问号的书写形式偏误 | 第47-48页 |
| (十) 叹号的书写形式偏误 | 第48页 |
| (十一) 括号的书写形式偏误 | 第48页 |
| (十二) 书名号的书写形式偏误 | 第48页 |
| 第四节 缅甸中高级阶段学生汉语常用标点符号书写格式偏误 | 第48-52页 |
| 一、作文中的汉语常用标点符号书写格式偏误 | 第49-50页 |
| (一) 点号未写在字格的左下方 | 第49-50页 |
| (二) 标点符号跟汉字占一个 | 第50页 |
| (三) 标点符号放在句首第一格 | 第50页 |
| (四) 点号写在格子外面 | 第50页 |
| 二、调查问卷中的汉语常用标点符号书写格式偏误 | 第50-52页 |
| (一) 点号未写在字格的左下方 | 第51-52页 |
| (二) 破折号和省略号只占一个字格 | 第52页 |
| 第五节 缅甸中高级阶段学生汉语常用标点符号偏误特点 | 第52-55页 |
| 一、 作文中的汉语常用标点符号偏误特点 | 第53-54页 |
| 二、 调查问卷中的汉语常用标点符号偏误特点 | 第54-55页 |
| 第二章 缅甸中高级阶段学生汉语常用标点符号产生偏误的原因 | 第55-64页 |
| 第一节 学生语言认知因素 | 第55-58页 |
| 一、 母语负迁移 | 第55-57页 |
| 二、 对目的语知识没有掌握 | 第57页 |
| 三、英语的影响 | 第57-58页 |
| 第二节 学生自身的原因 | 第58-59页 |
| 一、学生对汉语标点符号不够重视 | 第59页 |
| 二、学生在使用汉语标点符号的过程中采用回避的策略 | 第59页 |
| 第三节 教师教学因素 | 第59-61页 |
| 一、对标点符号教学的重视度不足 | 第59-60页 |
| 二、 教师的教学引导不规范 | 第60-61页 |
| 第四节 教材因素 | 第61-64页 |
| 一、 教材设计对标点符号不够重视 | 第61-62页 |
| 二、 教材中标点符号部分编写得不够全面 | 第62-64页 |
| 第三章 解决缅甸学生汉语标点符号使用偏误的建议 | 第64-71页 |
| 第一节 对学生学习方面的建议 | 第64-65页 |
| 一、 提高对标点符号学习的重视度 | 第64页 |
| 二、 学生应学会克服母语负迁移 | 第64-65页 |
| 第二节 对教师教学方面的建议 | 第65-69页 |
| 一、 提高对标点符号教学的重视度 | 第65-66页 |
| 二、 在教学过程中进行汉缅标点符号对比 | 第66-69页 |
| 第三节 对教材编写方面的建议 | 第69-71页 |
| 一、 教材中应增加标点符号具体用法的专门知识点介绍 | 第69-70页 |
| 二、 教材中应增加标点符号的应用性练习设计 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 附录1 | 第73-78页 |
| 附录2 | 第78-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 后记 | 第86页 |
