| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题缘由和研究价值 | 第10-12页 |
| 1.2 研究方法与研究思路 | 第12页 |
| 1.3 语料来源 | 第12-13页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第13-17页 |
| 1.4.1 多功能副词“又”的汉语本体研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4.2 多功能副词“又”的对外汉语教学研究综述 | 第14-17页 |
| 2 现代汉语语料库中“又”的使用情况及统计分析 | 第17-39页 |
| 2.1 现代汉语语料库中“又”的使用情况 | 第17-34页 |
| 2.1.1 现代汉语语料库中“又”的用法及分类 | 第17-27页 |
| 2.1.2 “又”与“再”“还”“也”的比较研究 | 第27-34页 |
| 2.2 现代汉语语料库中“又”的使用情况统计分析 | 第34-39页 |
| 2.2.1 现代汉语语料库中“又”的使用情况统计 | 第34-36页 |
| 2.2.2 现代汉语语料库中“又”的使用情况分析 | 第36-39页 |
| 3 留学生多功能副词“又”的习得研究 | 第39-65页 |
| 3.1 HSK动态作文语料库中“又”的习得研究 | 第39-59页 |
| 3.1.1 HSK动态作文语料库中“又”的正确使用情况统计分析 | 第39-46页 |
| 3.1.2 HSK动态作文语料库中“又”的偏误分析 | 第46-59页 |
| 3.2 留学生“又”习得顺序的调查研究 | 第59-63页 |
| 3.2.1 测试目的、对象以及调查问卷结构 | 第60-61页 |
| 3.2.2 测试结果分析 | 第61-63页 |
| 小结 | 第63-65页 |
| 4 针对多功能副词“又”的教学建议 | 第65-83页 |
| 4.1 针对教学大纲与教材的编写建议 | 第65-74页 |
| 4.1.1 多功能副词“又”的大纲编写现实情况及分析 | 第65-66页 |
| 4.1.2 多功能副词“又”的教材编写现实情况及分析 | 第66-72页 |
| 4.1.3 针对多功能副词“又”大纲教材编写情况的教学建议 | 第72-74页 |
| 4.2 针对教师课堂教学的教学建议 | 第74-78页 |
| 4.2.1 教师提高自身素养 | 第74-75页 |
| 4.2.2 通过偏误分析预测教学难点与重点 | 第75-76页 |
| 4.2.3 根据所教授语言项目的特点选择教学方式 | 第76-78页 |
| 4.3 课后练习的设计与针对性教学 | 第78-83页 |
| 结语 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
