当前位置：
首页
--
文化、科学、教育、体育
--
学前教育、幼儿教育
--
各科教学法、教材
--
语言、识字
学前英语游戏教学的研究及对策
传统绘本与数字绘本对幼儿情感教育效果的比较研究
幼儿认知发展视角的语言课程实践研究
自然拼读法对学前儿童英语学习影响的实证研究--以爱格童书馆为例
幼儿语言教育类App用户体验现状及优化对策研究
泰国明德帕沓那学校学前汉语教学现状调查研究
父亲参与幼儿亲子阅读的现状及指导策略研究
基于情景教学法的泰国幼儿园汉语课堂教学设计
泰国曼谷幼儿园汉语教学现状调查与分析
幼儿园大班绘本阅读教学现状与对策研究
绘本教学对中班幼儿同伴交往能力影响的实验研究
绘本阅读助力幼小衔接的应用研究
甘肃省X幼儿园自制图画书开发与应用的个案研究
泰国乌汶府幼儿园汉语识字教学现状调研报告--以乌汶府公立私立两大幼儿园为例
蒙汉双语教学背景下大班蒙古族幼儿双语口语能力研究
早期阅读活动中幼儿专注力研究
马来西亚幼教华文教材《Hi!幼幼班华文》与《小钻石幼儿系列华文》对比分析
以绘本为载体培养5-6岁幼儿积极情绪的行动研究
游戏法在意大利学前儿童汉语教学中的应用
幼儿英语教学PDCA模式行动研究
5-6岁幼儿学习品质与语言能力的关系研究
城乡结合部幼儿园5-6岁儿童叙事能力及影响因素研究
集体教学活动后大班幼儿阅读理解情况的研究--以《朱家故事》为例
幼儿园语言教学活动中教学游戏存在的问题与对策研究
幼儿语言学习支持性班级环境评价工具编制的前期研究--基于CECERS量表评价指标的内容指向分析与重构
幼儿园语言教学中教师提问的现状及对策研究
私立幼儿园英语教育存在的问题与对策研究--以石家庄的三所私立幼儿园为例
幼儿园阅读区的创设和利用--基于湖南省邵阳市A幼儿园的个案研究
幼儿园阅读文化建设的研究--以长沙市幼儿园为例
英国婴幼儿“阅读起跑线”项目研究
绘本形态对中班幼儿阅读理解能力影响的实验研究
绘本教学促进5—6岁幼儿同伴交往能力发展研究
经济欠发达地区幼儿园绘本配置与利用的现状调查研究
“学习故事”对大班幼儿自我概念的影响
交互式一体机在幼儿园大班语言领域中的应用研究--以《彩虹色的花》为例
幼儿园英语课程设计与实施现状、问题及对策研究--以齐齐哈尔市为例
汉俄双语环境下的幼儿双语习得个案考察
怒族5-6岁幼儿早期阅读能力培养研究--以怒江地区福贡县L村为例
基于绘本阅读的幼儿建构游戏指导研究
幼儿教师对文学作品的理解及运用研究
低龄幼儿汉语教材对比分析--以印尼巴厘岛文桥三语学校为例
幼儿园大班早期阅读活动现状研究--以昆明市X幼儿园为例
师宗县H幼儿园早期阅读活动开展现状研究
教学媒体在幼儿语言教育活动中的应用状况研究--以昆明市Y幼儿园为例
家庭环境下2-4岁幼儿二语发展的个案研究
故事教学在幼儿园大班英语教学中的应用
3-6岁幼儿在绘本阅读中提问的研究
泰国幼儿汉语教学中课堂活动的实践探索--以泰国Sungtongvittaya School为例
游戏教学法在韩国幼儿汉语词汇教学中的应用--以全罗南道宝城郡得良南小学幼儿园为例
绘本主题活动对大班幼儿同伴冲突解决策略的干预研究
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
下一页
