故事教学在幼儿园大班英语教学中的应用
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 本文框架 | 第13-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 故事教学的基本概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 故事的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 幼儿英语故事的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.3 故事教学的概念 | 第16页 |
| 2.2 幼儿英语故事教学的实施方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 幼儿英语故事教学目标 | 第16-18页 |
| 2.2.2 幼儿英语故事教学的构成要素 | 第18-20页 |
| 2.2.2.1 幼儿英语故事的选择 | 第18-19页 |
| 2.2.2.2 幼儿英语故事教学工具 | 第19-20页 |
| 2.3 幼儿园英语故事教学的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.3.2 交往行为理论 | 第21-22页 |
| 2.3.3 语言输入理论 | 第22页 |
| 2.4 幼儿英语故事教学的相关研究 | 第22-25页 |
| 3. 研究设计与实施 | 第25-34页 |
| 3.1 研究问题 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3.1 访谈法 | 第26页 |
| 3.3.2 测试法 | 第26页 |
| 3.4 研究过程 | 第26-33页 |
| 3.4.1 数据前测 | 第26-27页 |
| 3.4.2 教学实施过程 | 第27-33页 |
| 3.4.2.1 对照班级教学研究过程 | 第27-28页 |
| 3.4.2.2 对照班级教学案例 | 第28-29页 |
| 3.4.2.3 实验班级教学研究过程 | 第29-31页 |
| 3.4.2.4 实验班级教学案例 | 第31-33页 |
| 3.4.3 数据后测 | 第33页 |
| 3.4.4 教师及家长访谈 | 第33页 |
| 3.5 数据的收集和整理 | 第33-34页 |
| 4. 研究结果与讨论 | 第34-42页 |
| 4.1 测试结果分析 | 第34-37页 |
| 4.1.1 前测数据分析 | 第34-35页 |
| 4.1.2 后测数据的分析 | 第35-37页 |
| 4.1.3 小结 | 第37页 |
| 4.2 访谈结果分析 | 第37-42页 |
| 4.2.1 教师访谈结果分析 | 第37-40页 |
| 4.2.2 家长访谈结果分析 | 第40-41页 |
| 4.2.3 小结 | 第41-42页 |
| 5. 结论 | 第42-45页 |
| 5.1 主要发现 | 第42页 |
| 5.2 研究局限 | 第42-43页 |
| 5.3 研究总结 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 幼儿课堂观察记录 | 第47-50页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录三 家长随机访谈提纲 | 第51页 |
