| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 学龄前儿童语言习得研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 对外汉语识字教学的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.3.2 对比分析法 | 第12页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.3.4 观察法 | 第12-14页 |
| 第二章 泰国乌汶府幼儿园汉语教学概况 | 第14-19页 |
| 2.1 泰国汉语幼儿园汉语教学现状 | 第14-15页 |
| 2.2 泰国乌汶阿努班学校和阿维玛利亚教会学校幼儿园汉语教学概况 | 第15-19页 |
| 2.2.1 学生情况 | 第16-17页 |
| 2.2.2 师资情况 | 第17页 |
| 2.2.3 教材使用情况 | 第17-19页 |
| 第三章 两所幼儿园汉语识字教学现状调查与结果分析 | 第19-37页 |
| 3.1 两所幼儿园识字教学现状调查分析 | 第19-26页 |
| 3.1.1 汉语教师调研 | 第19-23页 |
| 3.1.2 学生家长调研 | 第23-26页 |
| 3.2 两所幼儿园汉语识字教学情况调查分析 | 第26-33页 |
| 3.2.1 汉语教师访谈情况调查 | 第26-30页 |
| 3.2.2 班主任访谈情况调查 | 第30-31页 |
| 3.2.3 学龄前儿童家长访谈情况调查 | 第31-33页 |
| 3.3 两所幼儿园汉语课堂情况调查分析 | 第33-37页 |
| 3.3.1 汉语课堂情况记录 | 第33-34页 |
| 3.3.2 记录情况分析 | 第34-37页 |
| 第四章 泰国乌汶府幼儿园汉语识字教学问题的可行性解决方案 | 第37-41页 |
| 4.1 学习环境方面的建议举措 | 第37-38页 |
| 4.1.1 改善学校汉语学习环境 | 第37页 |
| 4.1.2 营造家庭汉语学习环境 | 第37-38页 |
| 4.2 汉语识字教与学方面的建议举措 | 第38-40页 |
| 4.2.1 汉语识字教学方面的建议举措 | 第38-39页 |
| 4.2.2 汉语识字学习方面的建议举措 | 第39-40页 |
| 4.3 汉语识字教材方面的建议举措 | 第40-41页 |
| 4.3.1 编撰针对性识字教材 | 第40页 |
| 4.3.2 统一幼儿自编教材 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |