| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-29页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-12页 |
| 一、早期阅读活动的重要性 | 第10-11页 |
| 二、个人的关注和思考 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-24页 |
| 一、对家庭早期阅读活动的研究 | 第13-16页 |
| 二、对早期阅读活动指导策略的研究 | 第16-19页 |
| 三、对早期阅读材料投放与选择的研究 | 第19-21页 |
| 四、对早期阅读环境创设和利用的研究 | 第21-23页 |
| 五、已有研究述评 | 第23-24页 |
| 第三节 概念界定 | 第24-26页 |
| 一、早期阅读 | 第24-25页 |
| 二、幼儿园的早期阅读活动 | 第25-26页 |
| 三、大班幼儿阅读行为 | 第26页 |
| 第四节 研究设计 | 第26-29页 |
| 一、研究方法 | 第26-27页 |
| 二、研究对象 | 第27-28页 |
| 三、研究意义 | 第28-29页 |
| 第二章 X幼儿园大班早期阅读活动的现状 | 第29-60页 |
| 第一节 X幼儿园大班阅读环境创设现状 | 第29-45页 |
| 一、X幼儿园大班阅读物质环境创设现状 | 第29-43页 |
| 二、X幼儿园大班阅读心理环境创设的现状 | 第43-45页 |
| 第二节 X幼儿园大班阅读材料的现状 | 第45-50页 |
| 一、早期阅读材料的来源 | 第45-47页 |
| 二、早期阅读材料的投放情况 | 第47-49页 |
| 三、早期阅读材料的数量和更新 | 第49-50页 |
| 第三节 教师对幼儿早期阅读活动的指导现状 | 第50-60页 |
| 一、教师指导早期阅读活动的内容 | 第50-52页 |
| 二、教师指导早期阅读活动的方法 | 第52-57页 |
| 三、教师指导早期阅读活动的评价 | 第57-60页 |
| 第三章 X幼儿园大班早期阅读活动中存在的问题与分析 | 第60-79页 |
| 第一节 X幼儿园大班早期阅读活动中存在的问题 | 第60-67页 |
| 一、阅读环境存在的问题分析 | 第60-62页 |
| 二、阅读材料投放的问题 | 第62-64页 |
| 三、早期阅读活动指导的问题 | 第64-67页 |
| 第二节 X幼儿园大班早期阅读活动的影响因素 | 第67-79页 |
| 一、教师的因素 | 第67-69页 |
| 二、幼儿因素 | 第69-71页 |
| 三、幼儿园的因素 | 第71-77页 |
| 四、幼儿家庭因素 | 第77-79页 |
| 第四章 教育建议 | 第79-87页 |
| 第一节 早期阅读环境方面的建议 | 第79-81页 |
| 一、物质环境方面的建议 | 第79-80页 |
| 二、心理环境方面的建议 | 第80-81页 |
| 第二节 早期阅读材料方面的建议 | 第81-84页 |
| 一、阅读材料的选择要符合幼儿的年龄特征 | 第81-82页 |
| 二、提供多样化的阅读材料 | 第82-83页 |
| 三、加强阅读材料的后期管理工作 | 第83-84页 |
| 第三节 教师指导幼儿早期阅读活动方面的建议 | 第84-87页 |
| 一、丰富早期阅读的指导方法和教学组织形式 | 第84-85页 |
| 二、加强对幼儿自主阅读活动的指导 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录 | 第90-95页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |