| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究缘起与目的 | 第8-9页 |
| 第二节 菲菲及其家庭环境简介 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外儿童双语习得研究现状和发展趋势 | 第10-14页 |
| 第四节 本论文的研究内容和方法 | 第14-15页 |
| 第五节 本论文研究使用的术语 | 第15-17页 |
| 第二章 菲菲0-3岁各阶段汉俄习得过程 | 第17-43页 |
| 第一节 无语言意识期至语言意识形成初期(出生至9个月) | 第17-21页 |
| 第二节 语言意识形成期至牙牙学语期(9个月至1岁六个月) | 第21-24页 |
| 第三节 汉语独词句期和俄语电报句期(1岁六个月至2岁) | 第24-28页 |
| 第四节 汉语缓慢发展期和俄语高速发展期(2岁至2岁六个月) | 第28-33页 |
| 第五节 汉语恢复发展期和俄语稳定发展期(2岁六个月至3岁) | 第33-41页 |
| 第六节 本章小结 | 第41-43页 |
| 第三章 菲菲双语语言系统的发展情况 | 第43-58页 |
| 第一节 菲菲语音系统的发展 | 第43-48页 |
| 第二节 菲菲词汇系统的发展 | 第48-53页 |
| 第三节 菲菲基本语法系统的发展 | 第53-57页 |
| 第四节 本章小结 | 第57-58页 |
| 第四章 影响菲菲汉语、俄语习得的因素 | 第58-64页 |
| 一、父母话语输入量对菲菲语言输出的影响 | 第58-59页 |
| 二、父母话语输入的句式对菲菲语言输出句式的影响 | 第59-61页 |
| 三、父母话语的输入通过“对话”作用于儿童语言的输出 | 第61-63页 |
| 四、小结 | 第63-64页 |
| 第五章 菲菲个案研究的结论及其对汉语二语教育的启示 | 第64-67页 |
| 第一节 菲菲个案研究的结论 | 第64-65页 |
| 第二节 对汉语二语教育的一些启示 | 第65-67页 |
| 第六章 结语 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
