低龄幼儿汉语教材对比分析--以印尼巴厘岛文桥三语学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 海外幼儿教学简述 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外幼儿汉语教学研究情况 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法和内容 | 第11-12页 |
| 1.4.1 观察法 | 第11页 |
| 1.4.2 文献研究 | 第11-12页 |
| 第2章 文桥三语学校幼儿的汉语教学 | 第12-19页 |
| 2.1 文桥三语学校教学现状 | 第12-13页 |
| 2.1.1 文桥三语学校简介 | 第12页 |
| 2.1.2 文桥三语学校教学现状 | 第12-13页 |
| 2.2 文桥三语学校幼儿汉语教学现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 课程设置情况 | 第13-14页 |
| 2.2.2 汉语教师情况 | 第14-15页 |
| 2.2.3 学生学习情况 | 第15页 |
| 2.3 幼儿中文课教学 | 第15-18页 |
| 2.3.1 学生基本情况 | 第16页 |
| 2.3.2 教材使用情况 | 第16-17页 |
| 2.3.3 课堂教学的特点 | 第17-18页 |
| 2.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 第3章 三语学校幼儿教材分析 | 第19-34页 |
| 3.1 幼儿中文课教材内容简述 | 第19-29页 |
| 3.1.1 小班教材《华文之豆豆班》 | 第20-21页 |
| 3.1.2 中班教材《华文之幼儿1》 | 第21-23页 |
| 3.1.3 大班教材《华文之幼儿2》 | 第23-24页 |
| 3.1.4 教材综合分析与评价 | 第24-29页 |
| 3.2 幼儿英文教材内容简述 | 第29-33页 |
| 3.2.1 英文教材总体特点 | 第29页 |
| 3.2.2 小班英文教材《BIGFUN1》 | 第29-31页 |
| 3.2.3 中、大班英文教材《BIGFUN3》 | 第31-33页 |
| 3.3 本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 三语学校幼儿中英教材对比 | 第34-43页 |
| 4.1 中英幼儿教材相同点 | 第34-37页 |
| 4.1.1 教学适用对象 | 第34页 |
| 4.1.2 课程和教学目标 | 第34-37页 |
| 4.2 中英教材的不同点 | 第37-41页 |
| 4.2.1 话题的选择 | 第37-39页 |
| 4.2.2 练习的设置 | 第39-40页 |
| 4.2.3 辅助教学资源 | 第40页 |
| 4.2.4 版面设计与图片选择 | 第40-41页 |
| 4.3 教材使用简析 | 第41-42页 |
| 4.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 第5章 东南亚幼儿教材编写建议 | 第43-46页 |
| 5.1 符合幼儿特点的教学定位 | 第43页 |
| 5.2 本土化的教材内容 | 第43-44页 |
| 5.3 教材的交际性和趣味性 | 第44页 |
| 5.4 教材编写的时效性 | 第44-45页 |
| 5.5 本章小结 | 第45-46页 |
| 第6章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
