| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-34页 |
| 第一节 选题缘由 | 第12-14页 |
| 一、教学媒体在幼儿语言教育活动中应用的必要性 | 第12-13页 |
| 二、教学媒体为幼儿语言教育活动的开展带来新活力 | 第13页 |
| 三、Y幼儿园在语言教育活动中应用教学媒体的优势与不足 | 第13-14页 |
| 第二节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、教学媒体 | 第14-16页 |
| 二、幼儿语言教育活动 | 第16页 |
| 第三节 理论基础 | 第16-20页 |
| 一、幼儿语言学习和发展的理论 | 第17-18页 |
| 二、教学媒体传播过程的理论 | 第18-19页 |
| 三、教学媒体使用的ASSURE模式 | 第19-20页 |
| 第四节 文献综述 | 第20-31页 |
| 一、有关幼儿语言教育活动的研究 | 第20-24页 |
| 二、有关教学媒体在幼儿教育活动中应用的研究 | 第24-30页 |
| 三、对已有研究的述评 | 第30-31页 |
| 第五节 研究设计 | 第31-34页 |
| 一、研究目的及意义 | 第31页 |
| 二、研究对象 | 第31-32页 |
| 三、研究内容 | 第32页 |
| 四、研究方法 | 第32-34页 |
| 第二章 传统教学媒体在Y幼儿园语言教育活动中的应用状况 | 第34-52页 |
| 第一节 图片媒体在幼儿语言教育活动中的应用 | 第34-39页 |
| 一、应用图片媒体的语言教育活动——《小猪变干净了》 | 第34-37页 |
| 二、图片媒体在幼儿语言教育活动中的应用效果分析 | 第37-39页 |
| 第二节 实物媒体在幼儿语言教育活动中的应用 | 第39-43页 |
| 一、应用实物媒体的语言教育活动——《啪啦啪啦砰》(下) | 第39-42页 |
| 二、实物媒体在幼儿语言教育活动中的应用效果分析 | 第42-43页 |
| 第三节 图书媒体在幼儿语言教育活动中的应用 | 第43-48页 |
| 一、应用图书媒体的语言教育活动——《我做哥哥了》 | 第43-47页 |
| 二、图书媒体在幼儿语言教育活动中的应用效果分析 | 第47-48页 |
| 第四节 传统教学媒体在幼儿语言教育活动中的应用状况总结 | 第48-52页 |
| 一、传统教学媒体应用的年龄差异性 | 第49-50页 |
| 二、传统教学媒体呈现形式的互动性 | 第50-51页 |
| 三、传统教学媒体具有不可替代性 | 第51-52页 |
| 第三章 现代教学媒体在Y幼儿园语言教育活动中的应用状况 | 第52-71页 |
| 第一节 计算机媒体在幼儿语言教育活动中的应用 | 第52-57页 |
| 一、应用计算机媒体的语言教育活动——《啪啦啪啦砰》(上) | 第52-56页 |
| 二、计算机媒体在语言教育活动中的应用效果分析 | 第56-57页 |
| 第二节 电声媒体在幼儿语言教育活动中的应用 | 第57-61页 |
| 一、应用电声媒体的语言教育活动——《分享国庆假期趣事》 | 第57-59页 |
| 二、电声媒体在语言教育活动中的应用效果分析 | 第59-61页 |
| 第三节 综合媒体在幼儿语言教育活动中的应用 | 第61-67页 |
| 一、Y幼儿园应用综合媒体的语言教育活动——小小电视台晨间播报 | 第61-65页 |
| 二、综合媒体在语言教育活动中的应用效果分析 | 第65-67页 |
| 第四节 现代教学媒体在幼儿语言教育活动中的总体应用状况 | 第67-71页 |
| 一、集中教育活动的类型决定现代教学媒体的选择 | 第67-68页 |
| 二、综合媒体的应用使语言教育活动更立体 | 第68-69页 |
| 三、现代教学媒体更具吸引力的呈现形式 | 第69-70页 |
| 四、现代教学媒体对教师能力要求更高 | 第70-71页 |
| 第四章 Y幼儿园语言教育活动中应用教学媒体存在的问题及原因分析 | 第71-77页 |
| 第一节 幼儿语言教育活动中教学媒体的应用存在的问题 | 第71-73页 |
| 一、幼儿园能提供给教师选择的教学媒体有限 | 第71-72页 |
| 二、教师对教学媒体的选择差异性 | 第72页 |
| 三、教学媒体的呈现形式不恰当 | 第72-73页 |
| 四、教学媒体的应用效果不理想 | 第73页 |
| 第二节 幼儿语言教育活动中教学媒体的应用存在的问题的原因分析 | 第73-77页 |
| 一、幼儿园的资源有限限制了教学媒体的提供 | 第73-74页 |
| 二、教师的自身水平限制了教学媒体的选择 | 第74-75页 |
| 三、幼儿语言教育活动的内容限制了教学媒体的呈现形式 | 第75页 |
| 四、幼儿的身心发展水平限制了教学媒体的应用效果 | 第75-77页 |
| 第五章 教学媒体在Y幼儿园语言教育活动中应用的建议及研究反思 | 第77-84页 |
| 第一节 给幼儿园提供教学媒体的建议 | 第77-78页 |
| 一、教学媒体生活化 | 第77页 |
| 二、教学媒体适宜化 | 第77-78页 |
| 三、教学媒体综合化 | 第78页 |
| 第二节 给教师选择和使用教学媒体的建议 | 第78-82页 |
| 一、分析幼儿 | 第79-80页 |
| 二、提出幼儿语言教育目标 | 第80页 |
| 三、选择教学媒体 | 第80-81页 |
| 四、使用教学媒体 | 第81页 |
| 五、激发幼儿参与语言教育活动 | 第81-82页 |
| 六、评价和改进 | 第82页 |
| 第三节 研究反思 | 第82-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 附录 | 第87-89页 |
| 附录 A：教学媒体在幼儿语言教育活动中的应用状况观察记录表 | 第87-88页 |
| 附录 B：教师访谈提纲 | 第88-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
