| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 研究缘起 | 第7-8页 |
| 一、绘本阅读对幼儿发展的重要性 | 第7页 |
| 二、绘本阅读中幼儿提问的价值 | 第7-8页 |
| 三、基于幼儿阅读兴趣和能力的教师阅读指导更加有效 | 第8页 |
| 第二节 研究目的与研究内容 | 第8页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究内容 | 第8页 |
| 第三节 关键概念界定 | 第8-10页 |
| 一、绘本 | 第8页 |
| 二、幼儿提问 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| 第一节 绘本 | 第10-12页 |
| 一、绘本的内涵 | 第10-11页 |
| 二、幼儿绘本阅读特点 | 第11-12页 |
| 第二节 幼儿提问 | 第12-14页 |
| 一、幼儿提问的内涵 | 第12页 |
| 二、幼儿提问背后的价值 | 第12-13页 |
| 三、幼儿提问的类型 | 第13-14页 |
| 四、幼儿提问的动机和机制 | 第14页 |
| 第三节 绘本阅读中幼儿提问的行为 | 第14-16页 |
| 一、幼儿在绘本阅读中存在提问行为 | 第14-15页 |
| 二、绘本阅读中幼儿的提问 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-19页 |
| 第一节 研究对象 | 第16页 |
| 第二节 研究方法 | 第16页 |
| 第三节 研究步骤 | 第16-19页 |
| 一、研究准备 | 第16-17页 |
| 二、收集资料 | 第17页 |
| 三、分析资料 | 第17-18页 |
| 四、撰写报告 | 第18-19页 |
| 第四章 结果与分析 | 第19-28页 |
| 第一节 幼儿在绘本阅读中提问的整体描述 | 第19-24页 |
| 一、幼儿在阅读不同绘本中的提问情况 | 第19-23页 |
| 1. 图画细节类问题 | 第19-21页 |
| 2. 文字细节类问题 | 第21页 |
| 3. 科学知识类问题 | 第21-22页 |
| 4. 故事情节类问题 | 第22-23页 |
| 二、3-6岁幼儿在绘本阅读中各类提问的分布情况 | 第23-24页 |
| 第二节 不同年龄段幼儿在绘本阅读中提问的差异性 | 第24-28页 |
| 一、问题的科学性 | 第24-25页 |
| 二、问题的概括性 | 第25-26页 |
| 三、问题与主题的相关性 | 第26-28页 |
| 第五章 结论与建议 | 第28-32页 |
| 第一节 结论 | 第28页 |
| 一、幼儿在绘本阅读中主要针对图画、情节和科学知识提问 | 第28页 |
| 二、不同年龄段幼儿在绘本阅读中的关注点不同 | 第28页 |
| 三、不同年龄段幼儿的阅读理解水平存在差异 | 第28页 |
| 第二节 教育建议 | 第28-32页 |
| 一、教师在阅读指导前可从图画、情节、科学知识三方面分析作品 | 第28-29页 |
| 二、根据不同年龄段幼儿阅读时的不同关注点组织绘本阅读活动 | 第29-30页 |
| 三、根据不同年龄段幼儿的阅读理解水平进行针对性的阅读指导 | 第30-32页 |
| 第六章 反思 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
