| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 一、绘本是一种优质的教育资源 | 第10页 |
| 二、绘本是一种高效的教学载体 | 第10-11页 |
| 三、绘本是一种引进的新生事物 | 第11页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-23页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 一、绘本 | 第12-13页 |
| 二、绘本配置 | 第13-14页 |
| 三、绘本利用 | 第14页 |
| 第二节 文献综述 | 第14-23页 |
| 一、绘本的教育价值 | 第14-15页 |
| 二、绘本配置的依据与方法 | 第15-18页 |
| 三、绘本利用的途径与策略 | 第18-23页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第23-28页 |
| 第一节 研究方法 | 第23-24页 |
| 一、问卷法 | 第23-24页 |
| 二、访谈法 | 第24页 |
| 第二节 研究过程 | 第24-28页 |
| 一、第一轮调查 | 第24-25页 |
| 二、第二轮调查 | 第25-26页 |
| 三、第三轮调查 | 第26-28页 |
| 第四章 结果与分析 | 第28-51页 |
| 第一节 幼儿园绘本配置的现状及成因 | 第28-33页 |
| 一、幼儿园绘本配置的现状 | 第28-29页 |
| 二、幼儿园绘本配置的影响因素 | 第29-33页 |
| 第二节 幼儿园绘本品质的现状及成因 | 第33-37页 |
| 一、绘本的材质及其装帧 | 第34页 |
| 二、绘画风格与色彩 | 第34-35页 |
| 三、绘本题材及其特点 | 第35页 |
| 四、绘本体裁及创作方式 | 第35-36页 |
| 五、绘本的图文关系及作者关系 | 第36-37页 |
| 第三节 幼儿园绘本利用的现状及成因 | 第37-51页 |
| 一、幼儿园绘本的利用率及其差异 | 第37-39页 |
| 二、幼儿园绘本利用的方式 | 第39-48页 |
| 三、幼儿园绘本利用的效果 | 第48-51页 |
| 第五章 问题的讨论 | 第51-54页 |
| 第一节 幼儿园绘本配置与利用中的“脱节”问题 | 第51-52页 |
| 一、绘本配置的理论与实际脱节问题 | 第51页 |
| 二、绘本利用的理论与实际脱节问题 | 第51页 |
| 三、绘本配置与利用之间脱节问题 | 第51-52页 |
| 第二节 经济欠发达地区幼儿园绘本教育资源匮乏问题 | 第52-54页 |
| 第六章 结论与建议 | 第54-58页 |
| 第一节 研究结论 | 第54-55页 |
| 一、经济欠发达地区幼儿园绘本配置率低、阅读资源严重匮乏 | 第54页 |
| 二、经济欠发达地区幼儿园绘本利用方式简单,利用效率低,利用效果差 | 第54页 |
| 三、经济欠发达地区幼儿园绘本配置率和利用率“双低” | 第54-55页 |
| 第二节 建议 | 第55-58页 |
| 一、加大绘本教育价值的宣传力度,提高经济欠发达地区幼儿园绘本资源的社会支持与经济帮扶 | 第55-56页 |
| 二、加大绘本教育资源的配置力度,提高经济欠发达地区幼儿园绘本教育价值的认同水平 | 第56页 |
| 三、加大教师现代教育资源素养的培训力度,提高经济欠发达地区幼儿园教师的绘本配置能力和绘本利用策略 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一 绘本的配置现状调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录二 绘本的品质调查问卷 | 第64-65页 |
| 附录三 绘本利用的园长访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录四 绘本利用的教师访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录五 调查的邵阳地区100所幼儿园名称 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
