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教学法、教学工作
基于图式理论的汉语国际教育中级阅读课教学设计
中高级阶段留学生重动句使用情况调查与教学研究
中级汉语口语课会话对答类型与结构考察研究
ARCS动机模式在对外汉语中级口语教学中的应用
实现义结果补语习得与教学研究--以“好”、“到”、“见”、“着(Zháo)”为例
英语母语留学生汉语性质形容词习得偏误分析及教学对策
韩国高考汉语Ⅰ试题分析及汉语教学对策--以2010年～2016年试题为例
越南学生“由”字句习得情况考察研究
泰国学生汉语概数助词“前后”“左右”“上下”习得研究
广西民族大学中级阶段越南留学生掌握汉语名词性词语的文化附加义情况初探
泰国学生汉语常用人体器官量词掌握情况调査研究
汉泰颜色词对比及教学策略研究
汉语“老”词族研究
电视汉语教学栏目《快乐汉语》第三季四字格成语教学模式研究
对老挝学生汉字教学研究--结合汉字笔画特点
泰国初级汉语课堂教学中的游戏教学应用探究--以清莱皇家大学非汉语专业为例
对留学生的书法教学研究--以广西民族大学国际教育学院留学生为例
泰国留学生“了”的习得研究
中高级阶段印尼学生汉语标点符号使用偏误情况分析
对外汉语教学中教师情感策略调查研究
中高级阶段泰国学生汉语致歉语使用情况调查研究--以泰国加拉信府学生为例
古巴哈瓦那大学孔子学院学生汉语形近字学习调查研究
印尼初级阶段学生汉字学习策略的调查与研究
汉语助教教学效能感实证研究--以奥克兰孔子学院为例
乌汉一级元音相似度与乌尔都语母语者汉语元音习得顺序研究
CLT理论在对外汉语口语教学中的运用--以中级口语为例
广西民族大学中高级阶段越南留学生多音字学习的问题及其对策探究
中级汉语综合课文化词汇教学情况调查研究--以广西民族大学为例
泰国学生汉语“看把+NP+X+的”句式习得研究
表抽象事理义的名词性（类）词缀及其派生词的教学研究
越南学生中级汉语阅读教学调查与研究--以海防大学为例
情状类型视角下汉语被字句及其作为第二语言的习得研究
日本学生汉语二项定语习得偏误分析
初级汉语综合课《卖辣椒的女孩儿》教学设计
对外汉语教学中的同义词辨析问题研究
中亚来华留学生跨文化适应研究--以河南大学为例
对日汉语初级综合课《你今天有什么安排》教学设计
汉语趋向补语习得偏误分析--以母语为英语的留学生为例
基于翻转课堂的对外汉语口语课教学设计--以《你是哪儿的人呀》为例
泰国初级汉语汉字实验课教学设计--以HSK大纲甲级汉字中一组象形字为例
初级商务汉语口语课《为友谊干杯》教学设计--以在华商务人士汉语短期班为例
语气词“啊”的语法功能及教学策略研究--以《发展汉语》教材为例
基于HSK动态作文语料库的“于是”和“所以”偏误研究
基于HSK动态作文语料库的“还是”习得偏误分析
语气词“吧”的习得影响因素及教学策略研究
初级汉语综合课《中国银行在哪儿》教学设计--基于一对一情境下的非指导性教学模式
任务型教学法指导下的初级对外汉语综合课《搭车去柏林》教学设计
基于探究式教学的汉语综合课教学设计--以《人生最重要的三件事》为例
单双音节动词“看”和“看见”的习得偏误研究
一组“大”类近义词的对比分析及其对外汉语教学
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