泰国学生汉语“看把+NP+X+的”句式习得研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第9-11页 |
| 一、选题的缘由 | 第9-10页 |
| 二、选题的意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 一、“看把+NP+X+的”句式研究现状 | 第11-13页 |
| 二、“看把+NP+X+的”句式研究不足之处 | 第13-14页 |
| 第三节 研究内容及目的 | 第14-15页 |
| 一、研究内容 | 第14-15页 |
| 二、研究目的 | 第15页 |
| 第四节 研究方法、调查对象和语料来源 | 第15-17页 |
| 一、研究方法 | 第15页 |
| 二、调查对象 | 第15-16页 |
| 三、语料来源 | 第16-17页 |
| 第一章“看把+NP+X+的”句式习得情况问卷调查 | 第17-24页 |
| 第一节 调查目的和调查对象 | 第17-18页 |
| 一、调查目的 | 第17页 |
| 二、调查对象 | 第17-18页 |
| 第二节 问卷调查的设计和实施 | 第18-19页 |
| 一、问卷调查的设计 | 第18页 |
| 二、问卷调查的实施 | 第18-19页 |
| 第三节 问卷调查的结果与分析 | 第19-24页 |
| 一、对问卷偏误的判断选取 | 第19页 |
| 二、问卷调查的结果与分析 | 第19-23页 |
| 三、小结 | 第23-24页 |
| 第二章“看把+NP+X+的”句式偏误类型分析 | 第24-33页 |
| 第一节 句式宾语NP偏误 | 第24-26页 |
| 一、NP不定指偏误 | 第24-25页 |
| 二、致使关系搭配偏误 | 第25-26页 |
| 第二节 句式谓语X偏误 | 第26-30页 |
| 一、状态形容词偏误 | 第26-27页 |
| 二、复杂形容词偏误 | 第27-28页 |
| 三、绝对性质形容词偏误 | 第28页 |
| 四、非自主、非动作行为动词偏误 | 第28-29页 |
| 五、复杂动词偏误 | 第29-30页 |
| 第三节 评价功能理解偏误 | 第30-31页 |
| 一、积极义的偏误 | 第30页 |
| 二、消极义的偏误 | 第30-31页 |
| 三、小结 | 第31页 |
| 第四节 与“看+NP+X+的”的混淆 | 第31-33页 |
| 一、两句式意义一致 | 第31-32页 |
| 二、两句式意义不同 | 第32页 |
| 三、两句式混淆偏误 | 第32-33页 |
| 第三章“看把+NP+X+的”句式偏误原因分析 | 第33-45页 |
| 第一节“看把+NP+X+的”句式的特殊性 | 第33-39页 |
| 一、句法成分复杂 | 第33-35页 |
| 二、语义内涵多样 | 第35-36页 |
| 三、语用功能丰富 | 第36页 |
| 四、句式中“把”省略难以区别 | 第36-39页 |
| 第二节“教”方面的原因 | 第39-41页 |
| 一、教学设计上的原因 | 第39-40页 |
| 二、教师的原因 | 第40-41页 |
| 第二节“学”方面的原因 | 第41-45页 |
| 一、内在原因 | 第41-44页 |
| 二、外在环境制约 | 第44-45页 |
| 第四章“看把+NP+X+的”句式教学建议 | 第45-53页 |
| 第一节“教”方面的建议 | 第45-50页 |
| 一、加强教师专业素养 | 第45页 |
| 二、细致讲解知识 | 第45-46页 |
| 三、采取合理方法 | 第46-48页 |
| 四、引导操练 | 第48-50页 |
| 五、注意“重现” | 第50页 |
| 第二节“学”方面的建议 | 第50-53页 |
| 一、端正学习心态 | 第50-51页 |
| 二、调整学习策略 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
