| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-26页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-20页 |
| （一）人体器官量词的本体研究 | 第11-16页 |
| （二）对外汉语教学领域人体器官量词的研究 | 第16-20页 |
| 三、研究目的与方法 | 第20-21页 |
| （一）研究目的 | 第20-21页 |
| （二）研究方法 | 第21页 |
| 四、研究范围及内容 | 第21-23页 |
| （一）本文对人体器官量词的概念界定 | 第21-22页 |
| （二）本文人体器官量词的研究范围 | 第22-23页 |
| 五、调查对象及语料来源 | 第23-26页 |
| （一）调查对象 | 第23-24页 |
| （二）语料来源 | 第24-26页 |
| 第一章 泰国学生人体器官量词掌握情况问卷设计和结果分析 | 第26-46页 |
| 第一节 问卷设计及调查过程 | 第26-27页 |
| 一、问卷设计 | 第26-27页 |
| 二、调查过程 | 第27页 |
| 第二节 泰国学生人体器官名量词掌握情况结果分析 | 第27-34页 |
| 一、整体掌握情况分析 | 第27-29页 |
| 二、问卷各大题逐题分析 | 第29-34页 |
| 第三节 泰国学生人体器官动量词掌握情况结果分析 | 第34-40页 |
| 一、整体掌握情况分析 | 第34-35页 |
| 二、问卷各大题逐题分析 | 第35-40页 |
| 第四节 泰国学生人体器官量词掌握情况综合分析 | 第40-46页 |
| 一、泰国学生人体器官动量词掌握程度优于人体器官名量词 | 第41-42页 |
| 二、泰国学生掌握人体器官量词程度与词语难度等级呈反比 | 第42-43页 |
| 三、泰国学生人体器官量词掌握程度与学生汉语水平呈正比 | 第43-46页 |
| 第二章 泰国学生人体器官量词偏误类型及成因 | 第46-67页 |
| 第一节 泰国学生人体器官量词的偏误类型 | 第46-56页 |
| 一、人体器官量词误代偏误 | 第46-52页 |
| 二、人体器官量词错序偏误 | 第52-53页 |
| 三、其他相关偏误 | 第53-56页 |
| 第二节 泰国学生人体器官量词运用的偏误成因 | 第56-67页 |
| 一、语际、语内干扰的原因 | 第56-59页 |
| 二、大纲、教材编写的原因 | 第59-63页 |
| 三、教师教学的原因 | 第63-64页 |
| 四、学习者的原因 | 第64-67页 |
| 第三章 泰国学生人体器官量词的教学对策 | 第67-80页 |
| 第一节 加深人体器官量词的认知实践研究 | 第67-68页 |
| 第二节 优化人体器官量词的教学设计 | 第68-72页 |
| 一、修订完善大纲和教材，增加语言输入 | 第68-70页 |
| 二、充分利用课堂和练习，加强知识讲解 | 第70-72页 |
| 第三节 改进人体器官量词的教学方法 | 第72-77页 |
| 一、从国别化教学角度，使用对比法进行教学 | 第72-73页 |
| 二、遵循阶段教学原则，引进构式语块进行教学 | 第73-77页 |
| 第四节 改进泰国学生人体器官量词的学习策略 | 第77-80页 |
| 一、积累人体器官量词知识，建立语义网络 | 第77-78页 |
| 二、采用语块记忆，强化人体器官量词记忆力度 | 第78页 |
| 三、增加语言实践，主动使用人体器官量词 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-83页 |
| 附录1 调查问卷 | 第83-91页 |
| 附录2 教材中的人体器官量词表 | 第91-101页 |
| 参考文献 | 第101-106页 |
| 后记 | 第106-107页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第107页 |
