对老挝学生汉字教学研究--结合汉字笔画特点
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 选题的背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第三节 研究方法 | 第9-10页 |
| 第四节 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 一、汉字笔画研究 | 第10-11页 |
| 二、对外汉字教学研究 | 第11页 |
| 三、老挝学生汉字教学研究 | 第11-13页 |
| 第一章 问卷调查分析 | 第13-19页 |
| 第一节 问卷调查概述 | 第13页 |
| 一、调查对象 | 第13页 |
| 二、调查内容 | 第13页 |
| 三、调查目的 | 第13页 |
| 第二节 问卷调查统计分析 | 第13-18页 |
| 一、学习动机分析 | 第13-14页 |
| 二、学习时长分析 | 第14页 |
| 三、学生书写汉字中遇到的问题 | 第14-16页 |
| 四、学生汉字学习观及学习方法 | 第16-18页 |
| 第三节 小结 | 第18-19页 |
| 第二章 老挝学生汉字笔画书写偏误分析 | 第19-37页 |
| 第一节 汉字笔画书写偏误情况 | 第19-33页 |
| 一、笔画数目偏误 | 第19-23页 |
| 二、笔际关系偏误 | 第23-26页 |
| 三、笔形偏误 | 第26-29页 |
| 四、笔顺偏误 | 第29-33页 |
| 第二节 学生汉字学习难点 | 第33-34页 |
| 一、笔画种类及其笔向 | 第33页 |
| 二、笔际关系 | 第33页 |
| 三、笔形 | 第33-34页 |
| 四、笔顺规则 | 第34页 |
| 第三节 学生汉字书写偏误产生的原因 | 第34-36页 |
| 一、汉字笔画本身复杂性 | 第34页 |
| 二、学生学习方面 | 第34-35页 |
| 三、教师教学方面 | 第35页 |
| 四、孔院教学条件方面 | 第35-36页 |
| 第四节 小结 | 第36-37页 |
| 第三章 提高老挝学生汉字学习水平的措施 | 第37-54页 |
| 第一节 加强汉字教学 | 第37-46页 |
| 一、教学原则 | 第37-38页 |
| 二、教学方法 | 第38-46页 |
| 第二节 端正学生的学习态度 | 第46-49页 |
| 一、提高学生对汉字学习重要性的认识 | 第46-47页 |
| 二、消除学生畏难情绪 | 第47页 |
| 三、激发学生学习动力 | 第47-48页 |
| 四、落实教学管理制度 | 第48-49页 |
| 第三节 提高汉语国际教育教师的汉字教学能力 | 第49-51页 |
| 一、建立汉语国际教育教师的准入机制 | 第49页 |
| 二、加强对汉语国际教育教师的素质提高 | 第49-50页 |
| 三、掌握基本的汉字教学方式方法 | 第50-51页 |
| 第四节 改善教育教学条件 | 第51-53页 |
| 一、完善硬件设施 | 第51页 |
| 二、开放图书资源 | 第51-52页 |
| 三、构建网络教学 | 第52页 |
| 四、制定合理的教学大纲 | 第52页 |
| 五、设置汉字教学课程 | 第52-53页 |
| 六、选取合适的汉字教材 | 第53页 |
| 第五节 小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
