| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题理由和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题理由 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 语气词“吧”的本体研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 对外汉语教学中语气词“吧”的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法及语料来源 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 语料来源 | 第13-14页 |
| 第2章 留学生语气词“吧“的使用情况分析 | 第14-21页 |
| 2.1 基于动态语料库的语气词“吧”的使用情况分析 | 第14-17页 |
| 2.1.1 留学生语气词“吧”用法使用频率分析 | 第14-15页 |
| 2.1.2 留学生语气词“吧”使用偏误类型分析 | 第15-17页 |
| 2.1.2.1“吧”的误用 | 第15-16页 |
| 2.1.2.2“吧”的漏用 | 第16-17页 |
| 2.1.2.3“吧”的冗余 | 第17页 |
| 2.2 基于客观测试题语气词“吧”的使用情况研究 | 第17-21页 |
| 2.2.1 测试的目的和对象 | 第17-18页 |
| 2.2.2 客观测试题的内容设计 | 第18-19页 |
| 2.2.3 客观测试题结果分析统计 | 第19-21页 |
| 第3章 影响语气词“吧”习得因素的分析 | 第21-28页 |
| 3.1 对外汉语教材中语气词“吧”的编排对习得的影响 | 第21-24页 |
| 3.1.1 语气词“吧”在教材中的顺序编排 | 第21-23页 |
| 3.1.2 语气词“吧”在教材中的讲解情况 | 第23-24页 |
| 3.1.3 语气词“吧”在教材中的练习设置 | 第24页 |
| 3.2 对外汉语教师语气词的教学因素影响分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 调查问卷说明 | 第25页 |
| 3.2.1.1 调查目的 | 第25页 |
| 3.2.1.2 调查对象 | 第25页 |
| 3.2.1.3 调查问卷的实施 | 第25页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第25-28页 |
| 3.2.2.1 教师对待语气词的态度 | 第25-26页 |
| 3.2.2.2 语气词的教学方法 | 第26-28页 |
| 第4章 关于语气词“吧”的教学现状的思考和建议 | 第28-37页 |
| 4.1 对外汉语教材中语气词“吧”的编写建议 | 第28-32页 |
| 4.1.1 对教材语气词“吧”语法知识点的编排建议 | 第28-30页 |
| 4.1.1.1 语气词“吧”用法编排的顺序性 | 第28-29页 |
| 4.1.1.2 语气词“吧”用法编排的分散性 | 第29页 |
| 4.1.1.3 语气词“吧”用法编排的复现性 | 第29-30页 |
| 4.1.2 对教材语法知识点注释的编排建议 | 第30-31页 |
| 4.1.2.1 设置情境 | 第30页 |
| 4.1.2.2 语块学习 | 第30-31页 |
| 4.1.3 对教材练习编排的思考 | 第31-32页 |
| 4.1.3.1 量的把握 | 第31页 |
| 4.1.3.2 专项练习 | 第31页 |
| 4.1.3.3 紧扣内容与创新提高 | 第31-32页 |
| 4.1.4 建设能有效培养汉语语感的创新教材 | 第32页 |
| 4.1.4.1 语料生活化 | 第32页 |
| 4.1.4.2 大量输入 | 第32页 |
| 4.1.4.3 体现跨文化意识 | 第32页 |
| 4.2 对教师教学策略的建议 | 第32-37页 |
| 4.2.1 内化知识，深入浅出 | 第33页 |
| 4.2.2 深度开发教材 | 第33-34页 |
| 4.2.3 对比教学，贯穿始终 | 第34-35页 |
| 4.2.4 培养学生语感 | 第35-36页 |
| 4.2.5 创建良好的教学气氛 | 第36页 |
| 4.2.6 讲究教学方法 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
