| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 研究背景与研究缘由 | 第11-12页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究缘由 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| 第三节 研究方法和语料来源 | 第13-14页 |
| 一、研究方法 | 第13-14页 |
| 二、语料来源 | 第14页 |
| 第四节 已有的相关研究 | 第14-20页 |
| 一、汉语概数助词“前后”“左右”“上下”相关语言知识的研究 | 第15-17页 |
| 二、汉语概数助词“前后”“左右”“上下”的认知研究 | 第17页 |
| 三、汉语概数助词“前后”“左右”“上下”的习得研究 | 第17-18页 |
| 四、已有研究小结 | 第18-20页 |
| 第一章 泰国学生汉语概数助词“前后”“左右”“上下”的习得情况调查 | 第20-37页 |
| 第一节 基于调查问卷的泰国学生汉语概数助词“前后”“左右”“上下”习得调查 | 第20-23页 |
| 一、调查目的和被试选取 | 第20-21页 |
| 二、调查方案设计 | 第21-22页 |
| 三、调查结果统计分析 | 第22-23页 |
| 第二节 基于语料库的泰国学生汉语概数助词“前后”“左右”“上下”习得调查 | 第23-25页 |
| 一、考察目的、方法及判断标准 | 第23-24页 |
| 二、语料统计结果分析 | 第24-25页 |
| 第三节 泰国学生汉语概数助词“前后”“左右”“上下”习得调查结果分析 | 第25-36页 |
| 一、习得正误分析 | 第25-30页 |
| 二、使用倾向分析 | 第30-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 第二章 泰国学生汉语概数助词“前后”“左右”“上下”偏误分析 | 第37-47页 |
| 第一节“前后”“左右”“上下”的偏误类型 | 第37-41页 |
| 一、误代偏误 | 第37-39页 |
| 二、错序偏误 | 第39-40页 |
| 三、误加偏误 | 第40-41页 |
| 四、遗漏偏误 | 第41页 |
| 第二节 偏误成因分析 | 第41-47页 |
| 一、语言知识方面的原因 | 第41-43页 |
| 二、教材与教师教学方面的原因 | 第43-45页 |
| 三、泰国学生自身方面原因 | 第45-47页 |
| 第三章 母语者使用概数助词“前后”“左右”“上下”的情况考察 | 第47-69页 |
| 第一节 母语者使用“前后”的情况考察 | 第47-54页 |
| 一、“前后”的句法结构分析 | 第47-50页 |
| 二、“前后”的语义分析 | 第50页 |
| 三、“前后”的语用分析 | 第50-52页 |
| 四、母语者“前后”的使用倾向 | 第52-54页 |
| 第二节 母语者使用“左右”的情况考察 | 第54-60页 |
| 一、“左右”的句法结构分析 | 第54-56页 |
| 二、“左右”的语义分析 | 第56-57页 |
| 三、“左右”的语用分析 | 第57-58页 |
| 四、母语者“左右”的使用倾向 | 第58-60页 |
| 第三节 母语者使用“上下”的情况考察 | 第60-63页 |
| 一、“上下”的句法结构分析 | 第60-61页 |
| 二、“上下”的语义分析 | 第61-62页 |
| 三、“上下”的语用分析 | 第62页 |
| 四、母语者“上下”的使用倾向 | 第62-63页 |
| 第四节 母语者概数助词“前后”“左右”“上下”的使用倾向对比分析 | 第63-66页 |
| 一、“前后”和“左右”的使用倾向对比分析 | 第63-64页 |
| 二、“左右”和“上下”的使用倾向对比分析 | 第64-65页 |
| 三、“前后”和“上下”的使用倾向对比分析 | 第65-66页 |
| 第五节 母语者和泰国学生使用倾向情况对比分析 | 第66-68页 |
| 一、使用倾向相同的情况 | 第66页 |
| 二、使用倾向不同的情况 | 第66-68页 |
| 小结 | 第68-69页 |
| 第四章 泰国学生汉语概数助词“前后”“左右”“上下”教学启示 | 第69-74页 |
| 第一节 加强“前后”“左右”“上下”的习得研究 | 第69-70页 |
| 一、加强认知方面的研究 | 第69页 |
| 二、加强对学习者习得特点的研究 | 第69-70页 |
| 第二节 合理编排“前后”“左右”“上下”相关的教学内容 | 第70-71页 |
| 一、细化概数助词“前后”“左右”“上下”的定义和用法 | 第70页 |
| 二、根据学习者的习得顺序合理安排语法项目 | 第70-71页 |
| 三、教材中应适当增加练习量 | 第71页 |
| 第三节 改进教师的教学方式 | 第71-73页 |
| 一、利用归纳法进行教学 | 第71-72页 |
| 二、利用情景法进行教学 | 第72-73页 |
| 第四节 泰国学生学习方面的启示 | 第73-74页 |
| 一、保持学习热情 | 第73页 |
| 二、注重语感培养 | 第73页 |
| 三、有效使用学习策略 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |
