| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 一、关于汉字特点的研究 | 第10页 |
| 二、关于汉语形近字的研究 | 第10-11页 |
| 三、关于形近字教学的相关研究 | 第11-12页 |
| 四、关于西班牙语国家及古巴汉语教学的研究 | 第12-13页 |
| 五、小结 | 第13-14页 |
| 第三节 研究对象、内容及方法、目的和意义 | 第14-15页 |
| 一、研究对象 | 第14页 |
| 二、研究内容及方法 | 第14-15页 |
| 三、研究目的和意义 | 第15页 |
| 第四节 古巴哈瓦那大学孔子学院简介 | 第15-17页 |
| 第一章 汉语的形近字 | 第17-24页 |
| 第一节 有关汉语形近字的定义、产生及分类 | 第17-20页 |
| 一、汉语形近字的定义 | 第17-18页 |
| 二、汉语形近字产生的原因 | 第18-19页 |
| 三、汉语形近字的分类 | 第19-20页 |
| 第二节 《新实用汉语课本》的形近汉字 | 第20-23页 |
| 一、出现的时间 | 第20页 |
| 二、《新实用汉语课本》（第一册）、（第二册）中形近汉字类型及数量 | 第20-23页 |
| 第三节 小结 | 第23-24页 |
| 第二章 关于形近字学习情况的调查 | 第24-26页 |
| 第一节 调查情况说明 | 第24-25页 |
| 一、调查对象说明 | 第24页 |
| 二、调查时间和调查方式说明 | 第24-25页 |
| 第二节 调查问卷设计 | 第25-26页 |
| 一、问卷的方式 | 第25页 |
| 二、问卷的内容 | 第25-26页 |
| 第三章 古巴哈瓦那大学孔子学院形近字教学调查 | 第26-53页 |
| 第一节 学生基本信息分析 | 第26-29页 |
| 一、参与调查的各级别学生人数 | 第26-27页 |
| 二、学生性别 | 第27页 |
| 三、学生年龄 | 第27页 |
| 四、学习汉语的时间 | 第27-28页 |
| 五、学生汉语水平等级 | 第28-29页 |
| 第二节 汉语知识分析 | 第29-37页 |
| 一、汉字学习问题分析 | 第29-31页 |
| 二、对形近字概念的了解情况分析 | 第31-32页 |
| 三、形近字教学情况分析 | 第32-33页 |
| 四、形近字学习情况分析 | 第33-37页 |
| 第三节 形近字识认情况分析 | 第37-49页 |
| 第四节 影响形近字学习的因素 | 第49-52页 |
| 一、汉字本体方面 | 第49-50页 |
| 二、学生方面 | 第50-51页 |
| 三、教师方面 | 第51页 |
| 四、哈瓦那孔院教学现状方面 | 第51-52页 |
| 第五节 小结 | 第52-53页 |
| 第四章 对古巴学生形近字教学的建议 | 第53-57页 |
| 第一节 形近字教学方面 | 第53-54页 |
| 第二节 学生方面 | 第54页 |
| 第三节 教师方面 | 第54-55页 |
| 第四节 哈瓦那大学孔子学院教学方面 | 第55-56页 |
| 第五节 小结 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |