| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8页 |
| 第二节 研究现状及综述 | 第8-12页 |
| 一、CLT理论概况 | 第8-9页 |
| 二、CLT理论在语言教学中的发展情况 | 第9-10页 |
| 三、CLT理论在国际汉语教学中的应用情况 | 第10-12页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第12页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 第四节 研究内容和研究方法 | 第12-14页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 CLT理论指导对外汉语口语教学的可行性及运用 | 第14-26页 |
| 第一节 可行性分析 | 第14-16页 |
| 一、与对外汉语口语教学目标相契合 | 第14-15页 |
| 二、适合现阶段对外汉语口语教学情况 | 第15页 |
| 三、能克服现阶段汉语口语教学中的部分问题 | 第15-16页 |
| 第二节 运用方式 | 第16-26页 |
| 一、教学原则 | 第16-19页 |
| 二、实践内容 | 第19-23页 |
| 三、教学程序 | 第23-26页 |
| 第二章 CLT理论在中级汉语口语课堂中的实践 | 第26-78页 |
| 第一节 教学背景分析 | 第26-29页 |
| 一、教学对象分析 | 第26-27页 |
| 二、教材分析 | 第27-28页 |
| 三、教学目标分析 | 第28-29页 |
| 四、教学设施分析 | 第29页 |
| 五、教学组织形式分析 | 第29页 |
| 第二节 教学实践情况 | 第29-71页 |
| 一、《我从小就喜欢看足球》的教学实践 | 第30-39页 |
| 二、《每个人有每个人的爱好》的教学实践 | 第39-49页 |
| 三、《我今天身体不舒服》的教学实践 | 第49-60页 |
| 四、《攒够了钱，就去一趟新马泰》的教学实践 | 第60-71页 |
| 第三节 教学反馈 | 第71-78页 |
| 一、课堂评估 | 第71-74页 |
| 二、学习评估 | 第74-76页 |
| 三、意见调查 | 第76-78页 |
| 第三章 基于CLT模式的口语教学的实践总结 | 第78-85页 |
| 第一节 采用CLT模式设计口语教学的优点及局限 | 第78-81页 |
| 一、采用CLT模式的优点 | 第78-79页 |
| 二、采用CLT模式的局限 | 第79-81页 |
| 第二节 对CLT模式口语教学的建议 | 第81-83页 |
| 一、情景模拟的建议 | 第81页 |
| 二、游戏设计的建议 | 第81-82页 |
| 三、师生互动的建议 | 第82-83页 |
| 第三节CLT模式的口语课堂原则 | 第83-85页 |
| 一、以学生为中心 | 第83页 |
| 二、模拟真实情景 | 第83-84页 |
| 三、突出口语教学的交际性 | 第84页 |
| 四、突出口语教学的功能性 | 第84-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 附录 | 第86-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 后记 | 第92页 |