| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 本文研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 对外汉语教学中教师情感策略研究现状 | 第8-9页 |
| 第三节 本文研究内容、研究意义、研究方法及创新之处 | 第9-11页 |
| 第一章 跨文化视角下教师教学情感策略相关理论 | 第11-16页 |
| 第一节 什么是情感策略 | 第11-12页 |
| 一、情感策略的定义 | 第11-12页 |
| 二、教学中的情感策略 | 第12页 |
| 第二节 跨文化交流中的情感问题 | 第12-16页 |
| 一、霍尔的跨文化理论 | 第12-13页 |
| 二、高语境文化中的老挝文化 | 第13-16页 |
| 第二章 老挝汉语教学跨文化问题问卷调查及分析 | 第16-27页 |
| 第一节 老挝的文化分析 | 第16-18页 |
| 一、老挝的佛教文化 | 第16-17页 |
| 二、老挝的文化特点 | 第17-18页 |
| 第二节 针对老挝学生进行的调查情况 | 第18-27页 |
| 一、调查对象 | 第18-19页 |
| 二、调查方法 | 第19-20页 |
| 三、调查问卷及分析 | 第20-27页 |
| 第三章 老挝汉语教师情感策略案例分析 | 第27-35页 |
| 第一节 营造轻松愉快的教学气氛 | 第27-29页 |
| 一、真诚微笑 | 第27-28页 |
| 二、委婉评价 | 第28-29页 |
| 第二节 呵护关心学生的课堂情绪 | 第29-31页 |
| 一、安抚情绪 | 第29-30页 |
| 二、不急不躁 | 第30-31页 |
| 第三节 用爱心感染学生快乐学习 | 第31-33页 |
| 一、用爱关注 | 第31-32页 |
| 二、寓教于乐 | 第32-33页 |
| 第四节 小结 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |