当前位置：
首页
--
语言、文字
--
汉语
--
汉语教学
乌克兰学生汉语成语学习困难及对策研究
意大利学生习得汉语趋向补语的偏误分析
“能、会、可以”的偏误分析及教学策略--以圣保罗州立大学孔子学院学生为例
对外汉语教学中的方位词教学研究
颜色词语模的语素义项分析及其在对外汉语教学中的应用
东干族留学生汉语词汇学习策略调查研究--以西北师范大学东干族留学生为例
体演文化教学法在美国中文词汇教学中的应用研究
泰国三套初级汉语教材课文编排和练习设置的对比分析
日韩学生汉字词习得迁移影响及教学对策
孔子学院作用研究--以辽宁高校合作孔子学院为例
俄罗斯对外语言传播政策对汉语国际传播的启示
越南学生习得汉语方位词的偏误分析及教学对策--以“里、中、内”为例
对外汉语报刊阅读课中的汉语外来词教学探究
中蒙汉语课堂中文化输入分析研究--以山东大学和蒙古国立大学为例
过程教学法指导下的汉语国际中级写作课教学设计
留学生汉语教学中的汉字教学研究
对外汉语情态补语教学
跨文化交际视野下汉越人体义场代表词义项对比分析及其教学策略研究
印度国际大学中国学院汉语教材研究
印度学生汉语状语语序偏误分析
初级汉语教材设计与对课堂教学影响的研究--以《生活中国语》的使用为例
面向韩国学习者的能愿动词“要”、“得”、“应该”用法研究—兼与韩语中对应形式的对比
蒙古国留学生初级汉语疑问句教学设计研究
汉蒙颜色词文化义相关的教学问题探讨--以蒙古国蒙根综合学校为例
中级阶段韩国留学生形声字学习的偏误研究及教学策略
初级阶段越南留学生汉字学习的问题与对策研究--以广西民族大学的留学生为考察对象
对外汉语语块教学研究的实际应用--以《泰国人学汉语I》为例
革新开放后越南胡志明市华文学校教学现状的调查--以福中外语中心为个案
汉语进行体标记“正”“在”“正在”的对比研究及其对外汉语教学
柬埔寨亚欧大学汉语教学情况调查
马达加斯加学生使用汉语两项状语偏误分析
汉语与马达加斯加语简单句句型比较
汉韩汉字词对比研究以及教学方案--以HSK4级双音节名词为例
对外汉语学习词典动词用例研究--以《商务馆学汉语词典》中的动词用例为例
喀土穆孔子学院的汉语教学调查报告
弗兰德斯互动分析系统在对外汉语课堂中的应用--以东干族旅游汉语课为例
苏丹学生汉语学习动机调查研究--以喀土穆大学孔子学院学生为例
新HSK六级与新托福听力测试对比研究
对外汉语初级综合教材中的语体分布考察--以《发展汉语·初级综合》为例
汉哈颜色词文化义对比研究及教学对策
蒙古学生习得能愿动词会、能、可以的偏误分析及教学策略
日本留学生学习汉语状态补语的偏误分析及教学建议
内容型教学法在旅游汉语教学中的应用
对外汉语教学中的国俗词语教学研究
对外汉语教学中不定时时间副词的教学研究
中高级阶段留学生汉语“甚至”习得偏误研究
蒙古国学生汉字教学刍议--以初级阶段为例
蒙古国留学生汉语初级综合课教学设计初探--以内蒙古师范大学国际交流学院为例
高级阶段留学生汉语写作中三种常用句式偏误研究
韩国留学生习得语气词“了”的偏误研究
上一页
[101]
[102]
[103]
[104]
[105]
下一页
