中高级阶段留学生汉语“甚至”习得偏误研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 语料来源 | 第13-14页 |
| 2. “甚至”本体研究 | 第14-29页 |
| 2.1 “甚至”的句法分析 | 第14-20页 |
| 2.1.1 “甚至”的句法位置 | 第14-18页 |
| 2.1.2 “甚至”的句法性质 | 第18-19页 |
| 2.1.3 “甚至”的句类分布 | 第19-20页 |
| 2.2 “甚至”的语义分析 | 第20-25页 |
| 2.2.1 “甚至”的语义特征 | 第20-21页 |
| 2.2.2 “甚至”的结构模式 | 第21-25页 |
| 2.3 “甚至”语用功能分析 | 第25-29页 |
| 2.3.1 突出焦点 | 第25页 |
| 2.3.2 指明预设 | 第25-27页 |
| 2.3.3 衔接篇章 | 第27-29页 |
| 3. 中高级阶段留学生“甚至”习得偏误研究 | 第29-41页 |
| 3.1 “甚至”的习得偏误分析 | 第29-38页 |
| 3.1.1 语法层面的偏误分析 | 第31-33页 |
| 3.1.2 语义层面的偏误分析 | 第33-36页 |
| 3.1.3 语用层面的偏误分析 | 第36-38页 |
| 3.2 “甚至”的习得偏误成因 | 第38-41页 |
| 3.2.1 母语的负迁移 | 第38-39页 |
| 3.2.2 目的语自身的难度 | 第39页 |
| 3.2.3 学习策略不当 | 第39-40页 |
| 3.2.4 教学环节的失误 | 第40-41页 |
| 4. “甚至”教学策略及建议 | 第41-44页 |
| 4.1 及时归纳总结 | 第41页 |
| 4.2 注重对比讲解 | 第41-42页 |
| 4.3 创设相关情境 | 第42-43页 |
| 4.4 适当使用公式 | 第43-44页 |
| 5. 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
