| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 第一章 形声字的本体研究 | 第11-20页 |
| 第一节 形声造字法及形声字的产生途径 | 第11-13页 |
| 一、形声造字法 | 第11-12页 |
| 二、形声字的产生途径 | 第12-13页 |
| 第二节 形声字的特点及局限性 | 第13-16页 |
| 一、形声字的特点 | 第13-14页 |
| 二、形声字的局限性 | 第14-16页 |
| 第三节 形声字的发展 | 第16-20页 |
| 一、隶变对形声字的影响 | 第17-18页 |
| 二、汉字简化对形声字的影响 | 第18-20页 |
| 第二章 中级阶段韩国留学生形声字学习及教学情况 | 第20-27页 |
| 第一节 中级阶段韩国留学生形声字学习情况 | 第20-24页 |
| 一、对中级阶段留学生汉字学习的要求 | 第20-21页 |
| 二、韩国留学生学习汉字的优势与局限 | 第21-24页 |
| 第二节 中级阶段韩国留学生形声字教学情况 | 第24-27页 |
| 一、汉字教学原则 | 第24-25页 |
| 二、对韩汉字教学的不足 | 第25-27页 |
| 第三章 中级阶段韩国留学生形声字学习的偏误分析 | 第27-37页 |
| 第一节 中级阶段韩国留学生形声字学习偏误的调查 | 第27-28页 |
| 一、调查问卷 | 第27页 |
| 二、语料来源 | 第27-28页 |
| 三、存在的不足 | 第28页 |
| 第二节 中级阶段韩国留学生学习形声字的偏误类型 | 第28-32页 |
| 一、形声字的书写偏误 | 第28-31页 |
| 二、形声字的认读偏误 | 第31页 |
| 三、统计结果的分析 | 第31-32页 |
| 第三节 中级阶段韩国留学生形声字偏误产生的原因 | 第32-37页 |
| 一、从形声字书写角度分析 | 第32-34页 |
| 二、从形声字认读的角度分析 | 第34-37页 |
| 第四章 面向中级阶段韩国留学生的形声字教学策略 | 第37-45页 |
| 第一节 针对中级阶段韩国留学生形声字书写的教学策略 | 第37-43页 |
| 一、重视笔画笔顺教学 | 第37-38页 |
| 二、重视形声字形旁理据性的讲解 | 第38-39页 |
| 三、重视形声字结构的讲解 | 第39页 |
| 四、对比分析形近字 | 第39-40页 |
| 五、对比分析繁简字 | 第40-43页 |
| 第二节 针对中级阶段韩国留学生形声字认读的教学策略 | 第43-45页 |
| 一、形声字教学与词汇教学相结合 | 第43-44页 |
| 二、从声旁的角度进行字音归类 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |