| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 新HSK考试方面 | 第11-12页 |
| 1.2.2 新旧HSK对比方面 | 第12-13页 |
| 1.2.3 新HSK听力方面 | 第13页 |
| 1.2.4 新HSK与其他语言测试对比方面 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的和研究意义 | 第15-16页 |
| 2 新HSK与新托福考试的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 语言测试中的水平测试 | 第16-17页 |
| 2.1.1 水平测试的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 新汉语水平考试（HSK） | 第16页 |
| 2.1.3 新托福考试（TOEFL） | 第16-17页 |
| 2.2 理论依据 | 第17-19页 |
| 3 新HSK六级与新托福听力题型设置对比研究 | 第19-26页 |
| 3.1 两种听力测试的试题结构对比 | 第19-20页 |
| 3.2 两种听力测试的试题类型对比 | 第20-22页 |
| 3.3 两种听力测试的测试形式对比 | 第22-23页 |
| 3.4 两种听力测试的选材对比 | 第23-26页 |
| 4 基于题型设置对比得出的结论 | 第26-30页 |
| 4.1 试题结构与题型对比结论 | 第26-27页 |
| 4.2 听力测试形式对比结论 | 第27-28页 |
| 4.3 听力测试选材对比结论 | 第28-30页 |
| 4.3.1 使用材料方面 | 第28页 |
| 4.3.2 选材题材方面 | 第28-30页 |
| 5 新HSK六级和新托福听力测试的信度和效度 | 第30-37页 |
| 5.1 信度 | 第30-32页 |
| 5.1.1 有关信度的理论 | 第30-31页 |
| 5.1.2 新HSK六级与新托福听力测试的信度 | 第31-32页 |
| 5.2 效度 | 第32-37页 |
| 5.2.1 有关效度的理论 | 第32-34页 |
| 5.2.2 新HSK六级与新托福听力测试的效度 | 第34-37页 |
| 6 通过对比对新HSK六级听力测试的启示与教学建议 | 第37-42页 |
| 6.1 对新HSK六级听力题型设置启示 | 第37-40页 |
| 6.2 对新HSK六级听力教学的建议 | 第40-42页 |
| 7 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |