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教学法、教学工作
基于HSK动态作文语料库的并列关系关联词语及相关结构偏误分析
汉语介词“从”、“在”、“离”与韩语助词“(?)”对比分析
中高级韩国学生趋向补语偏误分析
汉语中级学习者口语词汇丰富性发展研究--基于看图说话的定量研究
美国在华短期强化项目汉语综合课的作业研究
读写课中的文化因素教学--以中级汉语水平学习者为对象
跨文化交际中的汉韩委婉语对比研究
加拿大魁北克法语母语者母语语调对汉语声调准确度的负迁移作用
CSL学习者单音节量度形容词偏误分析及教学策略
留学生反义复合词习得情况考察
复述法在汉语初级口语教学中的应用--以慈育大学中文系为例
基于任务型教学法的对外汉语课外作业研究--以上师大预科教育为例
现代汉语话语标记“要不”研究
汉俄比喻修辞格比较与调查研究
语块教学法在对外汉语听说课堂的运用--基于上海师范大学预科班听说课堂实践
基于YouTube网络视频的印尼学习者汉语偏误研究
词汇衔接理论与中级对外汉语阅读相关微技能研究--基于新HSK四级试题分析
留学生“哪+X”反问句偏误研究
塔吉克斯坦学生汉语否定词习得研究
对外汉语教学中动名兼类词使用情况研究
情景教学在对外汉语初级口语教学中的应用--一项少儿教学的行动研究
印尼教会学校中文教学的调查报告--以苏北省巴敢市卫理学校（METHODIST）为例
孟加拉初中级汉语学习者“比”字句偏误研究
巴基斯坦国立现代语言大学中文系和孔子学院的调查报告
对外汉语初级口语课课堂互动模式研究
初级汉语听力课新手教师提问策略的考察与分析
基于HSK动态作文语料库“要”的情态义项习得考察--以韩语与英语母语者为例
基于中介语语料库的留学生汉语生造词偏误分析
《阶梯汉语·中级听力》题型分析与调查
都柏林大学孔子学院汉语教学调查报告
日语母语者方向介词“向、朝、往”习得研究
从文化角度探讨马来西亚华语特有词汇
外籍儿童汉字学习策略研究
孔子学院汉语教学中语言和文化的有机融合--以海德堡大学孔子学院中高级班的教学设计为例
留学生汉语伴随性动作表达结构的习得研究
国内汉语教学与来华中文项目教学对比分析--以上海交通大学与全球教育联盟中文项目为例
基于中介语语料库的韩国留学生“让”字兼语句偏误分析
韩国外籍和本土教师汉语语音教学方法比较研究--以首尔木洞月村初中学校为例
基于语料库的“参加”和“参与”对比分析
新西兰混合课堂的汉语教学分析及教学设计研究
中高级阶段留学生习得“打”词群的偏误分析
初级汉语综合课主题式教学设计--以新西兰Somerville中学汉语课为例
对外汉语教学中集合式词汇教学的理论与实践--以汉语动物词教学为例
对外汉字教学法研究
俄罗斯学生汉语动量词习得过程研究
俄罗斯学生汉语书面表达中的词语误用研究
俄罗斯学生汉语书面表达中的修辞偏误研究
俄罗斯学生汉语书面表达中的句法失误研究
基于词源研究的对外汉语词汇教学
格式“非X不Y”与“非X才Y”比较研究
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