基于YouTube网络视频的印尼学习者汉语偏误研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 解决问题拟采用的理论、方法、技术、材料 | 第12-13页 |
| 第二章 印尼学习者网络视频情况 | 第13-29页 |
| 2.1 YouTube网络视频介绍与发展 | 第13-15页 |
| 2.1.1 YouTube视频网络介绍 | 第13页 |
| 2.1.2 YouTube在印尼的发展 | 第13-15页 |
| 2.2 印尼学习者网络汉语视频的内容分析 | 第15-22页 |
| 2.2.1 搞笑视频 | 第15-16页 |
| 2.2.2 对话视频 | 第16-17页 |
| 2.2.3 分享知识的视频 | 第17-19页 |
| 2.2.4 主持人视频 | 第19-20页 |
| 2.2.5 汉语比赛视频 | 第20页 |
| 2.2.6 祝福视频 | 第20-21页 |
| 2.2.7 其他视频 | 第21-22页 |
| 2.3 网络视频中印尼学习者的汉语水平分析 | 第22-24页 |
| 2.3.1 初级 | 第23页 |
| 2.3.2 中级 | 第23页 |
| 2.3.3 高级 | 第23-24页 |
| 2.4 网络视频中印尼学习者的性别分析 | 第24-25页 |
| 2.5 网络视频中印尼学习者的学习方式分析 | 第25-26页 |
| 2.5.1 自学 | 第25页 |
| 2.5.2 他人教学 | 第25-26页 |
| 2.6 观看者的评价分析 | 第26-27页 |
| 2.6.1 网络中观看者的评价分析 | 第26页 |
| 2.6.2 印尼汉语学习者的评价分析 | 第26-27页 |
| 2.7 本章小结 | 第27-29页 |
| 第三章 印尼学习者制作视频的特点与出现的汉语偏误 | 第29-36页 |
| 3.1 印尼学习者制作视频的特点 | 第29页 |
| 3.1.1 印尼学习者的特点 | 第29页 |
| 3.1.2 视频的特点 | 第29页 |
| 3.2 印尼学习者网络汉语视频出现的汉语偏误 | 第29-35页 |
| 3.2.1 语音偏误 | 第30-31页 |
| 3.2.2 汉字偏误 | 第31页 |
| 3.2.3 语法偏误 | 第31-33页 |
| 3.2.4 词语偏误 | 第33-34页 |
| 3.2.5 知识误解 | 第34-35页 |
| 3.3 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 对研究者和学习者的建议 | 第36-42页 |
| 4.1 对研究者的建议 | 第36页 |
| 4.2 对学习者的建议 | 第36-40页 |
| 4.2.1 对上传者的建议 | 第36-40页 |
| 4.2.2 对观看者的建议 | 第40页 |
| 4.3 本章小结 | 第40-42页 |
| 第五章 结语 | 第42-46页 |
| 5.1 本文的结论 | 第42-44页 |
| 5.2 本文的创新之处 | 第44页 |
| 5.3 本文有待完善之处 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
