| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究原因 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究对象“哪”非疑问用法频率分布 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究“哪+X”反问句的原因 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究 | 第11页 |
| 1.3.2 对比分析 | 第11页 |
| 1.3.3 语料统计与分析 | 第11-12页 |
| 1.3.4 问卷调查分析 | 第12页 |
| 1.4 研究理论 | 第12页 |
| 1.4.1 三个平面理论 | 第12页 |
| 1.4.2 第二语言习得理论 | 第12页 |
| 1.5 语料来源 | 第12-13页 |
| 1.6 前人研究 | 第13-15页 |
| 1.6.1 关于反问句的研究综述 | 第13页 |
| 1.6.2 关于疑问代词“哪”非疑问用法及其反问用法的研究综述 | 第13-15页 |
| 1.6.3 关于“哪”类反问句留学生习得情况研究综述 | 第15页 |
| 1.7 现有研究的问题及本文创新突破 | 第15-16页 |
| 第二章 “哪”在相关反问句中的语用价值及句法表现形式 | 第16-23页 |
| 2.1 “哪”在相关反问句中的语用价值 | 第16-18页 |
| 2.1.1 “哪”相关反问句否定义的自足性 | 第16-17页 |
| 2.1.2 “哪”相关反问句对语境的依赖性 | 第17-18页 |
| 2.1.3 “哪”相关反问句的表情达意 | 第18页 |
| 2.2 “哪”相关反问句的句法表现形式 | 第18-22页 |
| 2.2.1 “哪”相关反问句中“哪”的句法位置 | 第19-20页 |
| 2.2.2 “哪”相关反问句的常见句式结构 | 第20-22页 |
| 2.3 小结 | 第22-23页 |
| 第三章 留学生“哪+X”反问句偏误分析 | 第23-34页 |
| 3.1 HSK动态作文语料库“哪+X”反问句偏误用例情况 | 第23-25页 |
| 3.1.1 HSK动态作文语料库中的总体偏误结构分布 | 第23-24页 |
| 3.1.2 HSK动态作文语料库中“哪+VP”偏误结构分布 | 第24-25页 |
| 3.2 HSK动态作文语料库“哪+X”反问句偏误现象分类 | 第25-27页 |
| 3.2.1 “哪+X”反问句中成分误代 | 第25-26页 |
| 3.2.2 “哪+X”反问句中成分残缺 | 第26页 |
| 3.2.3 “哪+X”反问句中成分冗余 | 第26页 |
| 3.2.4 “哪+X”反问句中语序错误 | 第26-27页 |
| 3.3 “哪+X”反问句典型偏误分析 | 第27-33页 |
| 3.3.1 “哪+有”反问句式偏误分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 “哪有……的”留学生使用偏误情况分析 | 第28-33页 |
| 3.3.3 “哪+AP”反问句式的偏误情况 | 第33页 |
| 3.4 小结 | 第33-34页 |
| 第四章 “哪+X”反问句对外汉语教学分析 | 第34-47页 |
| 4.1 大纲“哪+X”反问句情况考察 | 第34-36页 |
| 4.1.1 教材中“哪+X”反问句编排考察 | 第34-35页 |
| 4.1.2 教材中“哪+X”反问句教学问题 | 第35-36页 |
| 4.2 “哪+X”反问句教学建议 | 第36-47页 |
| 4.2.1 “哪+X”反问句教学思路 | 第36-38页 |
| 4.2.2 “哪+X”反问句分类教学 | 第38-45页 |
| 4.2.3 反问句话语功能教学 | 第45-46页 |
| 4.2.4 小结 | 第46-47页 |
| 第五章 总结 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
