读写课中的文化因素教学--以中级汉语水平学习者为对象
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 致谢 | 第9-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第13页 |
| 1.2 研究问题与方法 | 第13-14页 |
| 1.3 文献研究综述 | 第14-20页 |
| 1.3.1 对外汉语文化教学的理论基础 | 第14-17页 |
| 1.3.2 读写课文化教学相关研究 | 第17-20页 |
| 第二章 读写课教材文化因素统计分析 | 第20-31页 |
| 2.1 教材文化因素的统计说明 | 第20-29页 |
| 2.2 教材文化因素的特点分析 | 第29-31页 |
| 第三章 读写课文化因素教学实例与分析 | 第31-45页 |
| 3.1 读写课的性质 | 第31页 |
| 3.2 教学对象特点 | 第31-32页 |
| 3.3 文化因素教学实例与分析 | 第32-43页 |
| 3.3.1 阅读阶段的文化因素教学 | 第32-39页 |
| 3.3.2 写作阶段的文化因素教学 | 第39-43页 |
| 3.4 小结 | 第43-45页 |
| 第四章 读写课文化因素教学总结与反思 | 第45-52页 |
| 4.1 注重启发,兼顾语言与文化输入 | 第45-46页 |
| 4.2 读写结合,促进语言与文化输出 | 第46-47页 |
| 4.3 加强对比,增强文化因素敏感度 | 第47-49页 |
| 4.4 强化互动,培养跨文化交际能力 | 第49页 |
| 4.5 重视教师自身的双文化意识培养 | 第49-50页 |
| 4.6 小结 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参引文献 | 第54-57页 |
