| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 致谢 | 第7-14页 |
| 第一章 引言 | 第14-21页 |
| 1.1 选题意义 | 第14-15页 |
| 1.2 研究现状 | 第15-20页 |
| 1.2.1 看图说话任务研究 | 第15-16页 |
| 1.2.2 词汇丰富性研究 | 第16-19页 |
| 1.2.2.1 国外研究 | 第17页 |
| 1.2.2.2 国内研究 | 第17-18页 |
| 1.2.2.3 词汇丰富性影响因素研究 | 第18-19页 |
| 1.2.3 小结 | 第19-20页 |
| 1.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.1 实验法 | 第20页 |
| 1.3.2 问卷法 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-32页 |
| 2.1 研究内容及测量工具 | 第21-26页 |
| 2.1.1 口语词汇多样性及测量工具 | 第21-22页 |
| 2.1.2 口语词汇复杂性及测量工具 | 第22-23页 |
| 2.1.3 口语词汇密度及测量工具 | 第23-24页 |
| 2.1.4 口语词汇错误及测量工具 | 第24-25页 |
| 2.1.5 小结 | 第25-26页 |
| 2.2 研究对象 | 第26-27页 |
| 2.3 研究工具 | 第27-28页 |
| 2.3.1 图片选择 | 第27页 |
| 2.3.2 问卷编制 | 第27-28页 |
| 2.4 实施步骤 | 第28-29页 |
| 2.5 数据处理 | 第29-32页 |
| 2.5.1 语料处理 | 第29-30页 |
| 2.5.2 问卷数据处理 | 第30-32页 |
| 第三章 学习者口语词汇丰富性第一阶段研究 | 第32-40页 |
| 3.1 第一阶段语料整体情况 | 第32-33页 |
| 3.2 第一阶段口语词汇多样性情况 | 第33-34页 |
| 3.3 第一阶段口语词汇复杂性情况 | 第34-36页 |
| 3.4 第一阶段口语词汇密度情况 | 第36-37页 |
| 3.5 第一阶段口语词汇错误情况 | 第37-38页 |
| 3.6 小结 | 第38-40页 |
| 第四章 学习者口语词汇丰富性第二阶段研究 | 第40-48页 |
| 4.1 第二阶段语料整体情况 | 第40-41页 |
| 4.2 第二阶段口语词汇多样性情况 | 第41-42页 |
| 4.3 第二阶段口语词汇复杂性情况 | 第42-44页 |
| 4.4 第二阶段口语词汇密度情况 | 第44-45页 |
| 4.5 第二阶段口语词汇错误情况 | 第45-46页 |
| 4.6 小结 | 第46-48页 |
| 第五章 两阶段口语词汇丰富性发展情况 | 第48-59页 |
| 5.1 两阶段语料整体比较 | 第48-49页 |
| 5.2 口语词汇多样性发展情况 | 第49-50页 |
| 5.3 口语词汇复杂性发展情况 | 第50-53页 |
| 5.4 口语词汇密度发展情况 | 第53-54页 |
| 5.5 口语词汇错误发展情况 | 第54-58页 |
| 5.6 小结 | 第58-59页 |
| 第六章 口语词汇学习策略对词汇丰富性的影响 | 第59-63页 |
| 6.1 学习者口语词汇学习策略使用情况 | 第59-60页 |
| 6.2 口语词汇学习策略对词汇丰富性的影响 | 第60-61页 |
| 6.3 小结 | 第61-63页 |
| 第七章 结语 | 第63-67页 |
| 7.1 研究结论 | 第63页 |
| 7.2 对口语词汇教学的建议 | 第63-65页 |
| 7.2.1 加强口语词汇学习策略使用意识 | 第63-64页 |
| 7.2.2 口语会话情境的创设与利用 | 第64-65页 |
| 7.2.3 关注学生口语词汇丰富性的发展周期 | 第65页 |
| 7.3 不足与展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录1 《汉语口语词汇学习策略调查表》(中英双语) | 第72-76页 |
| 附录2 语料处理分析示例(第一阶段) | 第76-79页 |
| 附录3 被试信息表 | 第79-80页 |
| 附录4 看图说话测试任务图 | 第80页 |