美国在华短期强化项目汉语综合课的作业研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 选题缘由 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 对美国在华汉语短期强化项目的研究 | 第15-18页 |
| 2.1.1 对美国在华汉语教学项目的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 对明德模式的研究 | 第16-18页 |
| 2.2 作业研究 | 第18-19页 |
| 2.2.1 作业的定义 | 第18页 |
| 2.2.2 对外汉语教学领域的作业研究 | 第18-19页 |
| 2.3 小结 | 第19-21页 |
| 第三章 美国在华短期强化项目及其教学理念 | 第21-27页 |
| 3.1 美国在华短期强化项目的教学理念 | 第21页 |
| 3.2 明德模式教学理念的理论基础 | 第21-23页 |
| 3.2.1 明德模式教学理念的语言学基础 | 第22页 |
| 3.2.2 明德模式教学理念的心理学基础 | 第22-23页 |
| 3.3 明德模式教学理念的实施及其理论依据 | 第23-25页 |
| 3.4 小结 | 第25-27页 |
| 第四章 美国在华短期强化项目的作业现状及分析 | 第27-46页 |
| 4.1 美国在华短期强化项目的作业理念 | 第27-28页 |
| 4.2 CET项目的作业现状及理论分析 | 第28-45页 |
| 4.2.1 作业量的现状及分析 | 第28-31页 |
| 4.2.2 作业难度的现状及分析 | 第31-34页 |
| 4.2.3 作业有效性的现状及分析 | 第34-37页 |
| 4.2.4 作业类型的现状及分析 | 第37-45页 |
| 4.3 小结 | 第45-46页 |
| 第五章 明德模式下的作业环节对常规汉语教学的启示 | 第46-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
