复述法在汉语初级口语教学中的应用--以慈育大学中文系为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 零 绪论 | 第9-18页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0.2 选题意义 | 第10页 |
| 0.3 相关研究综述 | 第10-12页 |
| 0.3.1 复述的定义 | 第10-11页 |
| 0.3.2 复述教学法研究现状 | 第11-12页 |
| 0.4 复述的理论依据 | 第12-15页 |
| 0.4.1 输入输出理论 | 第12-13页 |
| 0.4.2 复述的方式与分类 | 第13-15页 |
| 0.5 慈育大学的汉语教学现状 | 第15-18页 |
| 0.5.1 雅加达慈育大学简介 | 第15-16页 |
| 0.5.2 雅加达慈育大学汉语教学现状 | 第16-17页 |
| 0.5.3 目前慈育大学口语教学的优点和缺点 | 第17-18页 |
| 第一章 研究设计 | 第18-22页 |
| 1.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.2 调查对象 | 第18-19页 |
| 1.3 主要研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 前测 | 第19页 |
| 1.3.2 后测 | 第19页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第19-20页 |
| 1.3.4 调查问卷 | 第20页 |
| 1.4 调查步骤 | 第20-21页 |
| 1.4.1 测试与访谈时间安排 | 第20页 |
| 1.4.2 学习成绩收集 | 第20-21页 |
| 1.5 汉语口语水平考试评分标准 | 第21-22页 |
| 第二章 复述教学法课堂教学实践与调查 | 第22-33页 |
| 2.1 课堂教学环节 | 第22-23页 |
| 2.1.1 导入 | 第22页 |
| 2.1.2 教学过程 | 第22-23页 |
| 2.1.3 教学总结 | 第23页 |
| 2.2 课堂教学实践 | 第23-30页 |
| 2.2.1 复述程序与要求 | 第23-24页 |
| 2.2.2 复述在初级口语教学中的应用 | 第24-30页 |
| 2.3 课堂教学反馈与效果 | 第30-33页 |
| 2.3.1 课堂教学反馈 | 第30-31页 |
| 2.3.2 课堂教学效果 | 第31-32页 |
| 2.3.3 小结 | 第32-33页 |
| 第三章 复述教学统计分析 | 第33-41页 |
| 3.1 前测和后测 | 第33-35页 |
| 3.1.1 前测试 | 第33-34页 |
| 3.1.2 后测试 | 第34-35页 |
| 3.2 调查问卷 | 第35-37页 |
| 3.3 师生对复述教学法优点与缺点的评价 | 第37-38页 |
| 3.3.1 师生对复述教学法优缺点的评价 | 第37页 |
| 3.3.2 任课教师对复述教学法的评价 | 第37-38页 |
| 3.4 复述教学法应该注意的问题 | 第38-39页 |
| 3.4.1 长度的要求 | 第38页 |
| 3.4.2 难易程度的要求 | 第38-39页 |
| 3.4.3 角色多少的要求 | 第39页 |
| 3.4.4 材料相关性的要求 | 第39页 |
| 3.5 师生对口语教学的建议 | 第39-40页 |
| 3.6 作者建议 | 第40-41页 |
| 第四章 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 | 第45-46页 |
| 附录 2 | 第46-47页 |
| 附录 3 | 第47-48页 |
| 附录 4 | 第48-49页 |
| 附录 5 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
