| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 相关理论基础 | 第12-14页 |
| 1.2.1 对外汉语文化教学理论 | 第12-13页 |
| 1.2.2 跨文化交际学理论 | 第13页 |
| 1.2.3 对外汉语教学设计理论 | 第13-14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-21页 |
| 1.3.1 国内大学语言教学与文化教学关系现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 国外大学语言教学与文化教学关系现状 | 第17-20页 |
| 1.3.3 德国孔子学院、孔子课堂及中小学语言教学与文化教学关系现状 | 第20-21页 |
| 1.4 研究方法 | 第21-23页 |
| 1.4.1 问卷调查法 | 第21页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第21页 |
| 1.4.3 观察法 | 第21-22页 |
| 1.4.4 假设与验证结合法 | 第22-23页 |
| 第二章 海德堡大学孔子学院汉语语言与文化教学现状简介 | 第23-26页 |
| 2.1 学院情况 | 第23页 |
| 2.2 学生情况 | 第23页 |
| 2.3 教师情况 | 第23页 |
| 2.4 课程设置 | 第23-24页 |
| 2.5 教材情况 | 第24-25页 |
| 2.6 课堂形式 | 第25-26页 |
| 第三章 针对海德堡大学孔子学院汉语语言与文化教学设计 | 第26-44页 |
| 3.1 教学设计简介 | 第26页 |
| 3.2 教学需求分析 | 第26-29页 |
| 3.3 教学内容分析 | 第29-32页 |
| 3.4 教学对象分析 | 第32-35页 |
| 3.5 教学目标分析 | 第35-36页 |
| 3.6 教学方法分析 | 第36-39页 |
| 3.7 教学资源分析 | 第39-42页 |
| 3.8 教学评价分析 | 第42-44页 |
| 第四章 以“古琴”为主题的语言与文化教学设计与实践 | 第44-60页 |
| 4.1 总体教案 | 第44-45页 |
| 4.2 具体实践 | 第45-57页 |
| 4.2.1 第一课时 | 第45-49页 |
| 4.2.2 第二课时 | 第49-50页 |
| 4.2.3 第三课时 | 第50-55页 |
| 4.2.4 第四课时 | 第55-57页 |
| 4.3 教学评价 | 第57-60页 |
| 4.3.1 自我评价 | 第57-58页 |
| 4.3.2 学生评价 | 第58-59页 |
| 4.3.3 听课教师评价 | 第59-60页 |
| 第五章 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 调查问卷 | 第63-68页 |
| 附录2 中德两国的主要节日 | 第68-70页 |
| 附录3 古琴基本知识资料 | 第70-71页 |
| 附录4 俞伯牙与钟子期的故事 | 第71-72页 |
| 附录5 学生评价 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第74-76页 |
