| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 趋向补语研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 趋向补语本体研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 对外汉语教学中趋向补语研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 韩国学生趋向补语偏误分析研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 语料的来源、理论基础 | 第16-20页 |
| 1.3.1 语料的来源 | 第16页 |
| 1.3.2 理论基础 | 第16-20页 |
| 1.3.2.1 对比分析理论 | 第16页 |
| 1.3.2.2 中介语理论 | 第16-18页 |
| 1.3.2.3 偏误分析理论 | 第18-20页 |
| 第二章 趋向补语的意义及其与宾语的位置关系 | 第20-39页 |
| 2.1 趋向补语的意义 | 第20-35页 |
| 2.1.1 简单趋向补语（本义） | 第20-23页 |
| 2.1.2 简单趋向补语（引申义） | 第23-27页 |
| 2.1.3 复合趋向补语(本义) | 第27-30页 |
| 2.1.4 复合趋向补语(引申义) | 第30-35页 |
| 2.2 现代汉语中趋向补语与宾语的位置问题 | 第35-38页 |
| 2.2.1 简单趋向补语（本义）与宾语的位置关系 | 第35-36页 |
| 2.2.2 简单趋向补语（引申义）与宾语的位置关系 | 第36页 |
| 2.2.3 复合趋向补语（本义）与宾语的位置关系 | 第36-37页 |
| 2.2.4 复合趋向补语（引申义）与宾语的位置关系 | 第37-38页 |
| 2.3 小结 | 第38-39页 |
| 第三章 中高级韩国学生趋向补语偏误分析 | 第39-71页 |
| 3.1 语料统计 | 第39-42页 |
| 3.1.1 语料统计方法 | 第39-40页 |
| 3.1.2 语料统计结果分析 | 第40-42页 |
| 3.2 中高级韩国学生趋向补语偏误分析 | 第42-71页 |
| 3.2.1 简单趋向补语（本义）的偏误 | 第42-50页 |
| 3.2.1.1 动词+简单趋向补语（本义） | 第42-46页 |
| 3.2.1.2 动词+宾语+简单趋向补语（本义） | 第46-47页 |
| 3.2.1.3 动词+简单趋向补语（本义）+宾语 | 第47-50页 |
| 3.2.2 简单趋向补语（引申义）的偏误 | 第50-58页 |
| 3.2.2.1 动词+简单趋向补语（引申义） | 第50-54页 |
| 3.2.2.2 动词+宾语+简单趋向补语（引申义） | 第54页 |
| 3.2.2.3 动词+简单趋向补语（引申义）+宾语 | 第54-58页 |
| 3.2.3 复合趋向补语（本义）的偏误 | 第58-60页 |
| 3.2.4 复合趋向补语（引申义）的偏误 | 第60-69页 |
| 3.2.4.1 动词+复合趋向补语（引申义） | 第60-64页 |
| 3.2.4.2 动词+宾语+复合趋向补语（引申义） | 第64-66页 |
| 3.2.4.3 动词+复合趋向补语（引申义）+宾语 | 第66-69页 |
| 3.2.4.4 动词+趋 1+宾+趋 2（引申义） | 第69页 |
| 3.2.5 小结 | 第69-71页 |
| 第四章 中高级韩国学生趋向补语偏误个案分析 | 第71-82页 |
| 4.1 简单趋向补语（引申义）“出”的个案分析 | 第71-75页 |
| 4.2 复合趋向补语（引申义）“起来”的个案分析 | 第75-80页 |
| 4.3 小结 | 第80-82页 |
| 第五章 中高级韩国学生趋向补语偏误原因及教学建议 | 第82-87页 |
| 5.1 中高级韩国学生趋向补语偏误原因 | 第82-83页 |
| 5.1.1 母语的影响 | 第82页 |
| 5.1.2 汉语本身的复杂性 | 第82-83页 |
| 5.1.2.1 现代汉语趋向补语与宾语位置的复杂性 | 第82-83页 |
| 5.1.2.2 现代汉语趋向补语语义的复杂性 | 第83页 |
| 5.2 教学建议 | 第83-87页 |
| 5.2.1 简单趋向补语（本义）的教学建议 | 第83-84页 |
| 5.2.2 简单趋向补语（引申义）的教学建议 | 第84-85页 |
| 5.2.3 复合趋向补语（本义）的教学建议 | 第85页 |
| 5.2.4 复合趋向补语（引申义）的教学建议 | 第85-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
