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对外汉语教学
基于体演文化教学法的对外汉语口语教材编写研究
在华泰国留学生初级汉语综合课情境教学设计--以《熊猫可爱极了》为例
中华茶文化体验课教学设计--以树人学校美国高中部课堂为例
汉语作为第二语言教学“词汇主导教学法”的理论基础
微信在对外汉语教学中的应用研究
汉语中高级水平留学生常用汉语惯用语习得研究
韩国《我爱汉语》教材分析--以YCT新中小学生汉语考试大纲为导向
苏丹喀土穆大学孔子学院学生习得范围副词“都”、“全”的偏误分析
对韩商务人士短期汉语培训的教学特点研究
HSK试题的修辞考察分析及修辞教学--以HSK六级试题为例
泰国学生初级阶段副词“很、真、太”的偏误分析与教学对策--以泰国曼谷拉比亚苏莎学校为例
时间副词“曾经”“已经”的偏误分析及对外汉语教学策略
留学生单音节形容词重叠AA式习得偏误及其教学对策
广西医科大学印度留学生跨文化适应研究
简论来华短期小型班的初级汉语听力教学--以陕西师范大学日本都留2班为例
分技能教学模式下初中级留学生听力技能的培养研究--以明德模式为主要参考
对外汉语教学中影视素材的运用
情境教学法在对外汉语初级口语课中的应用
任务型教学法在汉语高级听力中的运用
初级汉语综合课教学设计--以《是“枕头”，不是“针头”》为例
美国俄亥俄州辛辛那提地区汉语教学现状调查与分析
汉英被动句对比及汉语被动句习得偏误分析
“马”族词语词义认知分析及教学
菲律宾主流学校本土汉语师资培训现状与对策--以大马尼拉区公立中学为例
可重叠副词的单双音节形式用法偏误研究
基于BCC语料库的重复义副词“再、又、还”的偏误分析及教学策略
差异教学在非目的语环境下的运用研究
基于HSK动态作文语料库的副词“很”习得偏误考察
“N+上/下”的语义特征与对外汉语教学
社团语言学习法在对外汉语文化教学中的应用--以“春节文化体验课”为例
基于ASSURE模式的泰国初级汉语综合课《哥哥高还是姐姐高》教学设计
菲律宾中级汉语综合课《你的羊被狼吃了》教学设计
否定副词“不、没有/没”的偏误分析--以泰国Bangbuathong中学初级汉语教学为例
泰国初级汉语综合课《星期几有汉语课？》教学设计
对泰汉语初级综合课教学设计--以《看来你们需要多沟通了》为例
缅甸华文初级教材《华文课本》《华文习作》研究--以第七至十二册为例
泰国初级汉语综合课《这不是你的书包》教学设计
运用“汉语桥”比赛激发和保持汉语学习者学习动机的动态研究
第十六批赴泰汉语教师志愿者跨文化适应研究
二语习得中连词“和”的偏误分析--以马来西亚学习者为例
语块理论与对外汉语口语教学
对外汉语视听说教材练习设计研究--基于四套教材的考察
情境教学在对外汉语初级口语教学中的应用研究
协商式教学法在对外汉语口语教学中应用初探
汉语国际教学中量词的偏误分析
汉语中虚化动词做补语及其对外汉语教学的研究--以“透”“死”“掉”“住”为例
对外汉语初级教材中的量词初探
城市国际化背景下对外汉语教学与地域文化的融合--以武汉市为例
对外汉语中级阅读教学中的文化导入
对外汉语教学中基本颜色词的中国文化教学--以对英美汉语教学为例
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