| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 本文缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的目的和价值 | 第12页 |
| 1.4 语料来源和研究方法 | 第12-14页 |
| 2 苏丹孔院学生习得范围副词“都”、“全”的情况考察 | 第14-27页 |
| 2.1 问卷调查的对象 | 第14-15页 |
| 2.2 问卷调查的设计 | 第15-16页 |
| 2.3 苏丹学生范围副词“都”、“全”的偏误类型与分析 | 第16-27页 |
| 2.3.1 苏丹学生范围副词“都”、“全”的遗漏偏误 | 第16-18页 |
| 2.3.2 苏丹学生范围副词“都”、“全”的误加偏误 | 第18-20页 |
| 2.3.3 苏丹学生范围副词“都”、“全”的误代偏误 | 第20-22页 |
| 2.3.4 苏丹学生范围副词“都”、“全”的错序偏误 | 第22-27页 |
| 3 苏丹学生范围副词“都”、“全”的偏误原因分析 | 第27-29页 |
| 3.1 母语的负迁移 | 第27页 |
| 3.2 学习目标本身的难度 | 第27-28页 |
| 3.3 教材以及工具书的不恰当引导 | 第28-29页 |
| 4 教学对策和建议 | 第29-31页 |
| 4.1 加强汉语语用的教学 | 第29页 |
| 4.2 课堂教学过程的建议 | 第29-30页 |
| 4.3 教材的编排 | 第30页 |
| 4.4 注重教师自身素质和能力的培养 | 第30-31页 |
| 5 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录一 | 第33-36页 |
| 附录二 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
