| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 国外及国内关于协商式教学法应用于第二语言学习的研究 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外关于协商式教学法应用于第二语言学习的研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内的关于协商式教学法应用于第二语言学习的研究 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 2 协商式教学法概述 | 第12-16页 |
| 2.1 协商式教学法的简介 | 第12-13页 |
| 2.2 协商式教学法的理论依据 | 第13-14页 |
| 2.2.1 人本主义教学理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 建构主义教学观 | 第14页 |
| 2.3 协商式教学法与传统教学法的比较 | 第14-16页 |
| 3 协商式教学法的运用 | 第16-27页 |
| 3.1 班级设置与学生情况要求 | 第16页 |
| 3.2 协商式教学法在对外汉语.语教学环节中的运用 | 第16-25页 |
| 3.2.1 协商式课堂教学决策 | 第16-19页 |
| 3.2.2 协商式课堂教学过程 | 第19-25页 |
| 3.3 其他方面的建议 | 第25页 |
| 3.4 协商式教学法在课堂教学过程中使用时应注意的问题 | 第25-27页 |
| 4 协商式教学法教学设计及使用说明 | 第27-47页 |
| 4.1 协商式教学法教学设计 | 第27-46页 |
| 4.2 协商式教学法教材教辅使用说明 | 第46-47页 |
| 5 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
