| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外短期项目的外语教学研究概况 | 第10-11页 |
| 1.3.2 来华短期项目的初级汉语听力教学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目标及内容 | 第12页 |
| 1.5 研究思路及研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 日本都留短期班项目概况 | 第13-17页 |
| 2.1 短期项目的发展脉络 | 第13页 |
| 2.2 教学管理情况 | 第13-16页 |
| 2.2.1 教学课型 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教学师资 | 第14-15页 |
| 2.2.3 教学资源 | 第15-16页 |
| 2.3 文化体验活动 | 第16-17页 |
| 2.3.1 室内外文化讲解练习 | 第16页 |
| 2.3.2 室内外文化参观考察 | 第16-17页 |
| 第三章 日本都留班在初级听力教学上的问题 | 第17-25页 |
| 3.1 听力教材的问题 | 第17-18页 |
| 3.1.1 生词量 | 第17-18页 |
| 3.1.2 录音资料的理解难度及障碍 | 第18页 |
| 3.2 课堂听力教学问题 | 第18-21页 |
| 3.2.1 教师的课堂语言 | 第19页 |
| 3.2.2 教师的提问及纠错 | 第19-20页 |
| 3.2.3 训练量及训练技巧 | 第20-21页 |
| 3.2.4 课后练习及作业 | 第21页 |
| 3.3 学生听的主动性问题 | 第21-25页 |
| 3.3.1 学生的背景知识水平 | 第22页 |
| 3.3.2 学生的听力理解能力 | 第22-23页 |
| 3.3.3 学生的心理因素 | 第23-25页 |
| 第四章 对日本都留班初级听力教学问题的改进建议和措施 | 第25-31页 |
| 4.1 建议 | 第25-27页 |
| 4.1.1 教材的灵活使用 | 第25-26页 |
| 4.1.2 适当的增补听力语料 | 第26页 |
| 4.1.3 对听力课堂的观察和把控 | 第26页 |
| 4.1.4 全力调动学生的积极性 | 第26-27页 |
| 4.2 措施 | 第27-31页 |
| 4.2.1 根据学生的水平备课 | 第27页 |
| 4.2.2 课前适当的听力预习 | 第27-28页 |
| 4.2.3 课堂的交互式教学法 | 第28页 |
| 4.2.4 课间的歌曲补充教学 | 第28页 |
| 4.2.5 课后的微信语音互动 | 第28-31页 |
| 第五章 教学经验总结和课后总结分析 | 第31-35页 |
| 5.1 教学经验总结 | 第31-32页 |
| 5.2 课后总结分析 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第41页 |