| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.1 教学设计研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 对外汉语教学研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.3 综合课教学研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 《看来你们需要多沟通了》教学设计依据 | 第17-28页 |
| 2.1 设计的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 认知学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2 教学情境分析 | 第20-21页 |
| 2.3 教学设计相关要素分析 | 第21-25页 |
| 2.3.1 教学对象分析 | 第21-24页 |
| 2.3.2 教材分析 | 第24-25页 |
| 2.3.3 课型分析 | 第25页 |
| 2.4 汉语综合课教学的基本原则 | 第25-28页 |
| 2.4.1 以学生为中心,以教师为主导 | 第25-26页 |
| 2.4.2 以交际能力的培养为重点 | 第26页 |
| 2.4.3 循序渐进,注重知识的重现 | 第26-27页 |
| 2.4.4 精讲多练 | 第27-28页 |
| 第三章 《看来你们需要多沟通了》教学设计方案 | 第28-44页 |
| 3.1 《看来你们需要多沟通了》教学设计准备 | 第28-30页 |
| 3.1.1 教学目标的确定 | 第28页 |
| 3.1.2 教学内容分析 | 第28-29页 |
| 3.1.3 教学重点、难点的确定 | 第29-30页 |
| 3.1.4 教学课时安排 | 第30页 |
| 3.2 教学方法 | 第30-32页 |
| 3.2.1 直观展示法 | 第30页 |
| 3.2.2 以旧释新法 | 第30-31页 |
| 3.2.3 情景法 | 第31页 |
| 3.2.4 游戏法 | 第31页 |
| 3.2.5 听说法 | 第31-32页 |
| 3.3 《看来你们需要多沟通了》教学设计流程 | 第32-44页 |
| 第四章 教学评价与反思 | 第44-48页 |
| 4.1 《看来你们需要多沟通了》教学评价 | 第44-46页 |
| 4.1.1 学生学习效果分析 | 第44-45页 |
| 4.1.2 教师教学效果分析 | 第45-46页 |
| 4.2 《看来你们需要多沟通了》教学设计反思 | 第46-48页 |
| 4.2.1 不足之处 | 第46页 |
| 4.2.2 教学建议 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-67页 |
| 附录1：课文 | 第51-61页 |
| 附录2：教学对象相关信息统计表 | 第61-62页 |
| 附录3：泰国曼谷那瓦密第四女子中学本土教师访谈记录表 | 第62-63页 |
| 附录4：学生作业展示 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |